| LEADER |
04536nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2262596 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 722074
|a الخرشة، محمد حمد خلف
|e مؤلف
|g Al-Khresheh, Mohammad Hamad
|
| 245 |
|
|
|a An Exploration of Cognitive Benefits of EFL Learning in a Monolingual Jordanian Context
|
| 246 |
|
|
|a استكشاف الفوائد المعرفية لتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في سياق أردني أحادي اللغة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة النجاح الوطنية
|c 2024
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1765 - 1794
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: في المجتمعات أحادية اللغة مثل الأردن، لم تحظى الآثار المعرفية المترتبة على تعلم اللغة الأجنبية باهتمام كبير من قبل الباحثين. لذلك هدفت هذه الدراسة إلى تحديد وتوضيح الفوائد المعرفية لتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في هذا السياق. المنهج: تم توزيع استبيان مبني من الدراسات السابقة على عينة تمثيلية من 365 أردنيا، تم اختيارهم من خلال العينة العشوائية باستخدام المنهج الكمي. النتائج: أظهر التحليل الإحصائي عدة فوائد معرفية واضحة مرتبطة بإتقان اللغة الإنجليزية تضمنت الفوائد المعرفية عدة مجالات رئيسية مثل التحكم في الانتباه وتقوية الذاكرة، والصحة العامة، والتفكير الإبداعي. علاوة على ذلك، غالبا ما تترجم الرحلة اللغوية إلى مزايا اجتماعية وثقافية، مما يسهل في إثراء التبادل الثقافي، وتعزيز الصداقات وتوسيع التباين في وجهات النظر. كما بينت نتائج الدراسة أن الإقامة في المدينة والحصول على مستوى تعليمي أعلى يؤثر إيجابياً على تعزيز الفوائد المعرفية. التوصيات: تقدم هذه الدراسة رؤى أساسية للمعلمين وصانعي السياسات لتعزيز هذه الفوائد المعرفية في المجتمعات أحادية اللغة.
|b Objective: This study examined the cognitive benefits of English language learning in Jordan’s predominantly monolingual context, an area that remains largely unexplored. Methodology: A methodically crafted, literature-based survey was administered to a representative sample of 365 Jordanians, selected through random sampling, utilizing a quantitative research design. Findings: The analysis underlined several pronounced cognitive benefits of English language mastery. Key enhancements spanned domains such as attentional control, memory retention, overall health, and creative thinking. Furthermore, the linguistic journey often translated into socio-cultural advantages, facilitating richer intercultural exchanges, fostering deeper friendships, and broadening global perspectives. Interestingly, urban residency and higher educational attainment emerged as influential variables, amplifying these benefits. Recommendations: This study provides essential insights for educators and policymakers to enhance these advantages in monolingual societies.
|
| 653 |
|
|
|a استراتجيات التعليم
|a المهارات المعرفية
|a تعليم اللغات
|a اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|a الفوائد المعرفية
|a اللغة الإنجليزية
|a متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الأردن
|a تعلم اللغة
|a أحادية اللغة
|b Cognitive Benefits
|b English
|b Jordanian EFL Learners
|b Language Learning
|b Monolingualism
|
| 700 |
|
|
|9 14109
|a الكرمي، سالي نسيب إبراهيم
|e م. مشارك
|g Al Karmi, Sali Nassib Ibrahim
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e An-Najah University Journal for Research - Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʿaẗ al-naǧāḥ al-abḥāṭ. Al-ʿul-um al-insāniyyaẗ
|l 009
|m مج38, ع9
|o 0247
|s مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
|v 038
|x 1727-8449
|
| 856 |
|
|
|u 0247-038-009-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1518936
|d 1518936
|
