تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع تدريس مقرر المهارات الرقم...>الوصف

واقع تدريس مقرر المهارات الرقمية في المرحلة الابتدائية: التحديات والحلول في ضوء التحول الرقمي

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Teaching the Digital Skills Course in the Primary School: Challenges and Solutions in Light of Digital Transformation
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الحابش، محمد سعيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhabish, Mohammed Saeed Mohammed
مؤلفين آخرين: القرني، أحمد محسن (م. مشارك) , القرني، علي بن محمد (م. مشارك) , الغامدي، عبدالرحمن بن محمد (م. مشارك) , الحربي، عاصم حمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع9
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 79 - 92
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1519033
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تدريس المهارات الرقمية | المرحلة الابتدائية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
واقع تدريس المهارات الرقمية | تحديات تدريس المهارات الرقمية | التحول الرقمي | The Reality of Teaching Digital Skills | The Challenges of Teaching Digital Skills | Digital Transformation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع تدريس مقرر المهارات الرقمية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والتحديات التي تواجههم والحلول المقترحة في ضوء التحول الرقمي بالمدارس العامة الحكومية بمحافظة جدة. ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي (المسحي) وأداته الاستبانة. وقد تم توزيعها على عينة عشوائية بحجم (99) معلم شكلت (26.2%) من مجتمع الدراسة والذي بلغ (378) معلم، وأسفرت الدراسة عن موافقة أفراد العينة بشدة على وجود تحديات تتعلق بالكتاب الرقمي حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.46)، بالإضافة إلى موافقتهم على وجود تحديات التي تتعلق بمعمل الحاسب الآلي بمتوسط حسابي بلغ (3.62)، وحيادهم فيما يخص التحديات الإدارية حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.17). وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات والمقترحات البحثية منها وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات ومنها توفير نسخة ورقية من مقرر المهارات الرقمية للطلاب، وتوفير تطبيقات بديلة للبرامج التي تدرس بالمقرر تعمل على أجهزة الهاتف المحمول.

This study aimed to reveal the reality of teaching the digital skills course in the primary stage from the point of view of teachers, the challenges they face, and the proposed solutions in light of digital transformation in government public schools in Jeddah Governorate. To achieve these objectives, the study used the descriptive (survey) approach and its questionnaire. It was distributed to a random sample of (99) teachers, which constituted (26.2%) of the study population, which amounted to (378) teachers. This indicated their agreement on the existence of challenges related to the computer lab, with an arithmetic mean of (3.62), and their neutrality regarding administrative challenges, where the arithmetic mean was (3.17). The study recommended many recommendations and research proposals, including providing a hard copy of the digital skills course for students, and providing alternative applications for the programs taught in the course that work on smart phones.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.