تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور جامعة تبوك في تفعيل الدراس...>الوصف

دور جامعة تبوك في تفعيل الدراسات البينية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وسبل تطويره

العنوان بلغة أخرى: The Role of the University of Tabuk in Activating Interdisciplinary Studies from the Perspective of Faculty Members and Ways to Develop It
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: عسيري، محمد بن عبدالله محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asiri, Mohammed Abdullah Mohammad
مؤلفين آخرين: البلوي، منال بنت عودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 615 - 643
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1519518
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | الإبداع الإداري | القوة التنظيمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدراسات البينية | جامعة تبوك | دور إدارة الجامعة | دور الكليات | دور أعضاء هيئة التدريس | سبل التطوير | رؤية المملكة 2030 | Interdisciplinary Studies | University of Tabuk | Colleges | Faculty Members' Role | Ways to Develop | Vision 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على دور جامعة تبوك في تفعيل الدراسات البينية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك وسبل تطويره، والكشف عن وجود فروق بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات: (الجنس- التخصص- الرتبة الأكاديمية)، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات حيث تكونت من (۳۱) فقرة موزعة على ثلاثة محاور وهي (دور إدارة الجامعة -دور الكليات -دور أعضاء هيئة التدريس)، وتم تطبيقها على أفراد عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك والبالغ عددهم (۳۱۲) عضوا، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وتوصل البحث إلى نتائج أبرزها: أن دور جامعة تبوك في تفعيل الدراسات البينية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاء بدرجة كبيره جدا وبمتوسط حسابي (4.22). وحل محور دور أعضاء هيئة التدريس في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (٤.٢٥)، يليه محور دور الكليات بمتوسط حسابي (٤.٢٣)، وأخيرا محور دور إدارة الجامعة بمتوسط حسابي (4.20)، كما توصل إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور الجامعات تعزى لمتغير الجنس، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور جامعة تبوك في تفعيل الدراسات البينية تعزى لمتغير التخصص العلمي في اتجاه تخصصات العلوم الأساسية مقارنة بالعلوم الإنسانية والعلوم الصحية، وأيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور الجامعة تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية على درجة أستاذ دكتور، وقدمت بعض السبل المقترحة لتطوير الدراسات البينية في الجامعة.

The purpose of the research was to The Role of the University of Tabuk in Activating Interdisciplinary Studies from the Perspective of Faculty Members and Ways to Develop it, and to reveal any differences between the average responses of the study sample attributable to variables such as gender, specialty, and academic rank. The descriptive survey method was used, along with a questionnaire as a data collection tool, which consisted of 31 items distributed across three axes: the role of university administration, the role of colleges, and the role of faculty members. The questionnaire was administered to a sample of 312 faculty members at Tabuk University, selected randomly. The study found that Tabuk University played a significant role in activating interdisciplinary studies from the perspective of faculty members, with a very high degree of achievement, as indicated by an average score of 4.22. The axis of the role of faculty members ranked first with the highest average score of 4.25, followed by the role of colleges with an average score of 4.23, and finally, the role of university administration with an average score of 4.20. The study also concluded that there were no statistically significant differences in the role of universities attributable to gender. However, it found statistically significant differences in the role of Tabuk University in activating interdisciplinary studies attributable to specialty, favoring basic sciences over humanities. No statistically significant differences were found in the role of the university attributable to academic rank at the level of full professor. and some suggested ways were to develop interdisciplinary studies.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.