العنوان بلغة أخرى: |
Impression Management and Its Relationship to Self-Disclosure among Secondary School Teachers in Yanbu Governorate |
---|---|
المصدر: | مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
الناشر: | جامعة تبوك |
المؤلف الرئيسي: | الميلبي، بندر بن صلاح عتيق (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Almelibi, Bandar Salah Atiq |
المجلد/العدد: | مج4, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
السعودية |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
التاريخ الهجري: | 1446 |
الشهر: | سبتمبر |
الصفحات: | 672 - 695 |
ISSN: |
1658-8797 |
رقم MD: | 1519536 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
إدارة الانطباع | الإفصاح عن الذات | معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية | Impression Management | Self-Disclosure | Secondary School Teachers
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن استراتيجيات إدارة الانطباع التي يمارسها معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في إدارة التعليم بمحافظة ينبع، والتعرف على مستوى الإفصاح لديهم. كما سعت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين استراتيجيات إدارة الانطباع والإفصاح عن الذات، وطبيعة الفروق فيهما لدى المعلمين والمعلمات. طبق الباحث المنهج المقارن الارتباطي على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (276) معلم ومعلمة في المرحلة الثانوية. وخلصت النتائج إلى ممارسة متوسطة لاستراتيجيات: ترقية الذات والحظوة، والتخويف، وممارسة منخفضة جدا لاستراتيجيتي: ادعاء المثالية، والتوسل. كما كشفت النتائج عن علاقة موجبة متوسطة دالة إحصائيا بين استراتيجيات ترقية الذات، والحظوة، وادعاء المثالثة والإفصاح عن الذات. وفيما يخص الفروق بين المعلمين والمعلمات في ممارسة استراتيجيات إدارة الانطباع، فقد آلت نتائج الدراسة الحالية إلى أن المعلمين يمارسون استراتيجيات ادعاء المثالية، والتوسل، والتخويف ممارسة أكبر من المعلمات. وأخيرا، أظهرت النتائج ممارسة متوسطة للإفصاح عن الذات لدى المعلمين والمعلمات مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بينهما في مستوى الممارسة. The aim of the current study is to reveal the most practiced impression management strategies by male and female secondary school teachers in the Education Department in Yanbu Governorate, and to identify their level of disclosure. The study also sought to identify the differences between male and female teachers in impression management strategies and self-disclosure, and the relationship between the two variables under study. The researcher used the correlational comparative approach and applied it to a simple random sample consisting of (276) male and female teachers at the secondary level. The results of the study concluded that there was an average practice of the two strategies: self-promotion and Ingratiation, and a very low practice of the strategies: exemplification, intimidating, and Supplication. Also, teachers practice strategies of exemplification, Supplication, and intimidation more than female teachers. Regarding the level of self-disclosure, the results concluded that male and female teachers practice self-disclosure moderately, with no differences between them in the level of practice. Finally, the results revealed a statistically significant medium positive relationship between the strategies of self-promotion, Ingratiation, exemplification, and self-disclosure. |
---|---|
ISSN: |
1658-8797 |