تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات محو الأمية الرقمية للم...>الوصف

متطلبات محو الأمية الرقمية للمعلمين في ضوء الثورة الصناعية الرابعة

العنوان بلغة أخرى: Digital Literacy Requirements for Teachers in Light of the Fourth Industrial Revolution
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نوارج، زهراء محمد وجيه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخميسي، السيد سلامة إبراهيم (م. مشارك) , عاشور، نيللي السيد الرفاعي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 137 - 157
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1519933
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأمية الرقمية | التنمية المهنية | الذكاء الاصطناعي | السياسات التعليمية | التعليم الرقمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأمية الرقمية | محو الأمية الرقمية | الثورة الصناعية الرابعة | Digital illiteracy | Digital literacy | The Fourth Industrial Revolution
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات محو الأمية الرقمية للمعلمين في ضوء الثورة الصناعية الرابعة، فالتكنولوجيا تتطور بشكل سريع ومستمر ويتغير العالم بما يتوافق مع هذا التطور ومن خلال المميزات الهائلة للثورة الصناعية الرابعة يمكن تحضير المعلمين لمستقبل ملئ بالتغيرات التكنولوجية واستخدام التقنيات الحديثة في تصميم الدروس والمواد التعليمية بشكل يجعلها أكثر جاذبية وفاعلية كما يمكن استخدام الأدوات الرقمية في تقييم أداء الطلاب وتحليل بياناتهم بشكل أسرع وأدق ومساعدة المعلمين في تطوير مهاراتهم وزيادة فرصهم في الحصول على فرص عمل أفضل في المستقبل واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لملاءمته لموضوع الدراسة وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها:- ضرورة نشر الوعي بأهمية الرقمنة الحديثة، توفير الوسائل والمواد الرقمية، تطوير مهارات التدريس للمعلمين لاستخدام التكنولوجيا بشكل فعال، شعور بعض المعلمين بعدم الأمان من التعامل عبر الإنترنت وانتهت الدراسة بعدة توصيات منها:- تجهيز بنية تحتية تكنولوجية وتوفير الإنترنت والأجهزة الذكية بمرونة وأسعار رمزية ليسهل شرائها لمواكبة الثورة الصناعية الرابعة، وضع قوانين وسياسات صارمة لحماية البيانات الشخصية للمعلمين والمتعلمين. هذه التوصيات تهدف إلى تعزيز متطلبات محو الأمية الرقمية ومهارات الثورة الصناعية الرابعة واستخدام التكنولوجيا في التعليم وتمكين المعلمين من الاستفادة الكاملة من الأدوات الرقمية المتاحة.

The study aimed to identify the requirements for digital literacy for teachers in light of the Fourth Industrial Revolution. Technology is evolving rapidly and continuously, and the world is changing in accordance with this development. Through the immense advantages of the Fourth Industrial Revolution, teachers can be prepared for a future filled with technological changes and can utilize modern technologies in designing lessons and educational materials in a way that makes them more engaging and effective. Digital tools can also be used to assess student performance and analyze their data more quickly and accurately, helping teachers develop their skills and increase their chances of securing better job opportunities in the future, The study employed a descriptive methodology suitable for the subject matter and reached several conclusions, including: the necessity of raising awareness about the importance of modern digitization, providing digital tools and materials, developing teaching skills for teachers to use technology effectively, and the feeling of insecurity among some teachers when dealing online, The study concluded with several recommendations, including: preparing a technological infrastructure and providing internet access and smart devices flexibly and at nominal prices to facilitate acquisition in line with the Fourth Industrial Revolution, as well as establishing strict laws and policies to protect the personal data of teachers and learners. These recommendations aim to enhance the requirements for digital literacy and skills related to the Fourth Industrial Revolution, promote the use of technology in education, and empower teachers to fully benefit from available digital tools.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.