فعالية برنامج إرشادي إلكتروني قائم على النمذجة الرمزية في خفض الضغوط النفسية لدى عينة من الطالبات المتعرضات للتنمر

العنوان بلغة أخرى:	The Effectiveness of an Electronic Counseling Program Based on Symbolic Modeling in Reducing Psychological Stress among a Sample of Students Exposed to Bullying
المصدر:	مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
الناشر:	جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	العنزي، مريم نزال سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Elanzy, Mariam Nezal S.
المجلد/العدد:	مج3, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	السعودية
التاريخ الميلادي:	2024
الصفحات:	162 - 187
ISSN:	1658-8924
رقم MD:	1520007
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الاضطرابات النفسية \| الإرشاد الإلكتروني \| ظاهرة التنمر
كلمات المؤلف المفتاحية:	برنامج إرشادي إلكتروني \| النمذجة الرمزية \| الضغوط النفسية \| التنمر \| Electronic Counseling Program \| Symbolic Modeling \| Psychological Stress \| Bullying
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

4

LEADER	01562nam a22002177a 4500
001	2263533
041		\|a ara
044		\|b السعودية
100		\|a العنزي، مريم نزال سليمان \|g Elanzy, Mariam Nezal S. \|e مؤلف \|9 492482
245		\|a فعالية برنامج إرشادي إلكتروني قائم على النمذجة الرمزية في خفض الضغوط النفسية لدى عينة من الطالبات المتعرضات للتنمر
246		\|a The Effectiveness of an Electronic Counseling Program Based on Symbolic Modeling in Reducing Psychological Stress among a Sample of Students Exposed to Bullying
260		\|b جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية \|c 2024
300		\|a 162 - 187
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الاضطرابات النفسية \|a الإرشاد الإلكتروني \|a ظاهرة التنمر
692		\|a برنامج إرشادي إلكتروني \|a النمذجة الرمزية \|a الضغوط النفسية \|a التنمر \|b Electronic Counseling Program \|b Symbolic Modeling \|b Psychological Stress \|b Bullying
773		\|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات \|6 Social Sciences, Interdisciplinary \|c 005 \|e King Abdulaziz University Journal of Educational and Psychological Sciences \|l 001 \|m مج3, ع1 \|o 2527 \|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية \|v 003 \|x 1658-8924
856		\|u 2527-003-001-005.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1520007 \|d 1520007