تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج لتحسين الذاكرة ا...>الوصف

فعالية برنامج لتحسين الذاكرة العاملة وأثره على مهارات سرد القصة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والإعاقة العقلية: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program to Improve Working Memory and its Impact on Story-Telling "Narrative" Skills for Autistic and Intellectual Disability Children: A Comparative Study
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، زينب ماضي محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sayed, Zienab Mady Mahmoud
مؤلفين آخرين: عبداللطيف، نجلاء فتحي شوقي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 51 - 128
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1520093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سرد القصص | الإعاقة العقلية | ذوي اضطراب طيف التوحد | الأطفال المتوحدين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذاكرة العاملة | مهارة سرد القصة | الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد | ذوي الإعاقة العقلية | Working Memory | Storytelling Skills | Autism Spectrum Disorder "ASD" | Intellectual Disability "ID"
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فعالية برنامج تدريبي لتنمية الذاكرة العاملة وأثره على مهارة سرد القصة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والأطفال ذوي الإعاقة العقلية، ومدى استمرار فعالية البرنامج بعد شهرين من انتهاء تطبيق الجلسات التدريبية. تكونت عينة البحث من (۲۰) طفلاً وطفلة تم توزيعهم كالتالي (۱۰) أطفال من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة (١٠) أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد، تراوح المدى العمري للأطفال بين (۷: ۱۰) سنوات بمتوسط عمر قدره (٩٥,٤) شهرًا، وانحراف معياري قدره (6.80) عاماً. وتحقيقا لأهداف البحث تم استخدام مقياس سرد القصة العربي المصور (خطاب، محمود، ۲۰۲۲)، ومقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (أبوالنيل، ۲۰۱۳)، مقياس الفاينلاند للسلوك التوافقي، البرنامج التدريبي لتحسين الذاكرة العاملة المقترح، تم تطبيق جلسات البرنامج والتي استمرت ثلاثة أشهر بواقع جلستين أسبوعيًا ليصبح العدد النهائي للجلسات (٢٤) جلسة، وتراوح زمن الجلسة بين (٣٠: ٤٥) دقيقة، وتم إجراء القياس التتبعي بعد شهرين من تطبيق البرنامج. وكشفت نتائج البحث عن فعالية البرنامج في تحسين مهارات السرد القصصي لدى المجموعتين؛ حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب القياس القبلي والبعدي، بالإضافة إلى استمرار أثر البرنامج بعد فترة المتابعة.

The current research aims to investigate the effectiveness of a working memory training program and its impact on storytelling skills in children with autism spectrum disorder (ASD) and intellectual disability (ID), as well as the sustainability of the program's effectiveness two months after the training sessions have concluded. The research sample consisted of 20 children, divided into two groups: 10 children with mild intellectual disability and 10 children with ASD. The age range of the children was between 7 and 10 years old, with an average age of 4.95 years and a standard deviation of 0.80 years. To achieve the research objectives, the following tools were used: the Arabic Pictorial Storytelling Scale (Khattab, Mahmoud, 2022), The Stanford-Binet Intelligence Scale, Fifth Edition (Mahmoud Abunail, 2013), the Vineland Social Maturity Scale, and the proposed working memory training program. The program sessions were implemented over three months, with two sessions per week, for a total of 24 sessions. Each session lasted between 30 and 45 minutes. A follow-up assessment was conducted two months after the program's implementation. The research findings revealed the program's effectiveness in improving storytelling skills in both groups. Statistically significant differences were found between the pre-test and post-test mean ranks, indicating improvement in storytelling skills. Additionally, the program's effect persisted after the follow-up period.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.