| LEADER |
05622nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2263706 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 657382
|a المالكي، مسفر بن حاسن
|e مؤلف
|g Al-Maliki, Safar bin Hassan
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تقنية الواقع المعزز "Augmented Reality" في تنمية الاتجاه نحو مقرر العلوم لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Augmented Reality Technology "AR" in Developing Middle School Students in the City of Mecca Preparation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 469 - 504
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية الاتجاه نحو مقرر العلوم لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة. مجتمع الدراسة وعينتها: اشتمل مجتمع الدراسة على طلاب الصف الثاني متوسط في المدارس الحكومية للبنين بتعليم مدينة مكة المكرمة. وتمثلت عينة الدراسة في طلاب الصف الثاني المتوسط بمدرسة عويم بن ساعدة المتوسطة، والبالغ عددهم (٦٠) طالبًا، منهم (۳۰) طالبًا درسوا مقرر العلوم وفق تقنية الواقع المعزز، و (۳۰) طالبا درسوا مقرر العلوم بالطريقة التقليدية السائدة، وتم اختيارهم بطريقة عشوائية متعددة المراحل من مجتمع الدراسة الأصلي للعام الدراسي ١٤٤٢- ١٤٤٣هـ. منهج الدراسة: اتبعت الدراسة المنهج المسحي الوصفي. أدوات الدراسة: استخدمت الدراسة مقياس اتجاه نحو مقرر العلوم تم تقنينه ومواءمته وفق ما تطلبته الدراسة الأساليب الإحصائية: حللت البيانات باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية الوصفية والاستدلالية المناسبة من خلال استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) نتائج الدراسة: أظهرت النتائج عن حجم تأثير مرتفع لتقنية الواقع المعزز في تنمية الاتجاه نحو مقرر العلوم، حيث بلغت قيمة مربع إيتا (η2) للمقياس ككل (٠,٤٣). وبناءً على نتائج الدراسة؛ قدمت مجموعة من التوصيات، ومن أهمها: تطوير أداء المعلمين وزيادة دافعيتهم في تطوير أدائهم التدريسي من خلال دمج المستحدثات التقنية ومنها تقنية الواقع المعزز في التعليم. كما قدمت الدراسة بعض المقترحات ذات الصلة.
|b Study Objective: The study aimed to investigate the impact of using augmented reality technology on developing students' attitudes toward the science curriculum in middle schools in Mecca. Study Population and Sample: The study population consisted of second-grade male students in government schools in Mecca. The study sample included 60 students from Al-Awaim Bin Sa'adah Intermediate School, with 30 students who studied the science curriculum using augmented reality technology and 30 who studied the science curriculum using the traditional method. The sample was selected using a multi-stage random sampling technique from the original study population for the academic year 1442-1443 AH. Study Design: The study followed a descriptive survey method. Study Instruments: The study utilized a scale to measure attitudes toward the science curriculum, which was standardized and adapted according to the study requirements. Statistical Methods: The data were analyzed using appropriate descriptive and inferential statistical methods using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Study Results: The results showed a significant effect of augmented reality technology on developing attitudes towards the science curriculum, with an eta-squared (η2) value of 0.43 for the overall scale. Based on the study results, several recommendations were provided, including enhancing teachers' performance and motivation in integrating technological innovations, such as augmented reality, in education. The study also proposed some relevant suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|a المناهج الدراسية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a تقنية الواقع المعزز
|a المفاهيم العلمية
|a الاتجاه نحو مقرر العلوم
|b Augmented Reality Technology
|b Scientific Concepts
|b Attitudes Towards the Science Curriculum
|
| 700 |
|
|
|9 717685
|a العماري، عبدالله بن محمد سالم
|e م. مشارك
|g Al Ammari, Abdullah bin Mohammed Salem
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 011
|e King Abdulaziz University Journal of Educational and Psychological Sciences
|l 004
|m مج3, ع4
|o 2527
|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
|v 003
|x 1658-8924
|
| 856 |
|
|
|u 2527-003-004-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1520198
|d 1520198
|
