تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>Un Programme Basé sur L’éducat...>الوصف

Un Programme Basé sur L’éducation à la Citoyenneté Mondiale Pour Développer les Compétences de la Lecture Critique Chez les Futurs Enseignants du FLE

العنوان بلغة أخرى: برنامج قائم على التربية من أجل المواطنة العالمية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى الطلاب معلمي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، شيماء محمد توفيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawfik, Chaïmaa Mohamed
المجلد/العدد: مج39, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 223 - 266
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1520399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواطنة العالمية | العملية التعليمية | اللغة الفرنسية | تنمية مهارات القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية من أجل المواطنة العالمية | مهارات القراءة الناقدة | الطلاب معلمي اللغة الفرنية كلغة أجنبية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام برنامج قائم على التربية من أجل المواطنة العالمية في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى الطلاب معلمي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية بجامعة الإسكندرية وعددهم أحد عشر طالب خلال فصل الربيع للعام الأكاديمي ۲۰۲۳/ ٢٠٢٤. ولتحقيق ذلك طبقت الباحثة أداة الدراسة المتمثلة في اختبار يقيس ما يتمتع به هؤلاء الطلاب من مهارات في القراءة الناقدة. وقد أسفرت نتائج الدراسة من خلال استخدام اختبار ويلكوكسون للعينين المرتبطتين، عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الطلاب المعلمين في كل من التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لأداة الدراسة لصالح التطبيق البعدي وبحجم أثر عال. ومن ثم فإن البرنامج القائم على التربية من أجل المواطنة العالمية له أثر إيجابي كبير في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى الطلاب معلمي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. وهذه النتائج متفقة مع العديد من الدراسات السابقة التي أجريت على متغيرات شبيهة.

Cette étude exploratoire vise à investiguer l'utilité d'un programme basé sur l'éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) sur le développement des compétences de la lecture critique chez onze futurs enseignants du FLE à l'université d'Alexandrie durant le trimestre du printemps de l'année académique 2023/2024. En vue d'atteindre cet objectif, la chercheuse a élaboré un pré/post-test afin d'examiner les compétences de la lecture critique dont jouissent ces futurs enseignants du FLE avant et après l'intervention. Les résultats, auxquels on a abouti, par le biais du «test W des signes et rangs» de Wilcoxon pour deux échantillons appariés, ont mis l'accent sur les différences significatives entre la moyenne des rangs concernant les notes des futurs enseignants du FLE à la pré/postapplication du test en faveur de la postapplication. De plus, la taille de l'effet "R était grande, ce qui prouve le grand effet qu'a exercé le programme fondé sur l'ECM sur le développement des compétences de la lecture critique chez l'échantillon de l'étude. Ces résultats sont en conformité avec certaines études préalables abordant des questions similaires.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.