تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى انتهاك قواعد صياغة فقرة ال...>الوصف

مدى انتهاك قواعد صياغة فقرة الاختيار من متعدد في أسئلة امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في الأردن في ظل جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Violation of Multiple-Choice Item Writing Rules in the General Secondary Exam in Jordan during Covid-19
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: العاص، خالد جميل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaas, Khaled Jamil Mohammad
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 418 - 439
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1520595
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صياغة الاختبارات | الإشراف التربوي | قواعد الصياغة | امتحانات الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة | أسئلة الاختيار من متعدد | قواعد صياغة فقرة الاختيار من متعدد | General Secondary Examination | Multiple Choice Questions | Multiple Choice Writing Rules
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مخالفة قواعد صياغة فقرات الاختيار من متعدد في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في الأردن في ظل جائحة كورونا، وذلك في ضوء مراجعة (5988) فقرة للامتحان العام والتكميلي للعامين الدراسيين 2020 و2021، وذلك للفرعين العلمي والأدبي؛ باستخدام 18 قاعدة للكشف عن مخالفة الفقرة لقواعد صياغتها. وأظهرت النتائج أنَّ (4611) فقرة أي ما نسبته (77.00%) تضمنت مخالفة واحدة، و(759) فقرة أي ما نسبته (12.66%) تضمنت مخالفتين، و(42) فقرة أي ما نسبته (0.70%) تضمنت ثلاث مخالفات. وتبين أنَّ أكثر القواعد انتهاكًا في صياغة فقرة الاختيار من متعدد كانت قاعدة "البدائل مرتبة عموديا" (ع=4791؛88.3)، مقابل ذلك تراوحت نسبة الانتهاك لثماني قواعد من (0.1%) إلى (1.7%)، في حين لم تنتهك سبع قواعد. وتوصلت الدراسة إلى الاستنتاج بأنَّ امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في الأردن في ظل جائحة كورونا راعى قواعد صياغة فقرات الاختيار من متعدد، وأوصى الباحث بتغيير تعليمات كتابة فقرات الاختيار من متعدد من مستوى الاسترشاد إلى مستوى الالتزام.

The purpose of this study is to detect the violation of multiple-choice items writing rules in the General Secondary Exam (GSE) in Jordan during corona pandemic (Covid 19). A total of (5988) test items administered from 2020 to 2021(General Exam and Complementary Exam) were reviewed and evaluated against 18 frequently occurring item-writing flaws. The results showed that 4611 (77.00%) of the items contained one violation; 759 (12.66%) of the items contained tow violation; 42 (0.70%) of the items contained three violations. Also, the results showed that the most frequent violations were sorting options vertically (87.1%), In addition, the percentage of violation for eight rules ranged from 0.1% to 1.9% while seven rules were not violated. It is concluded that the GSE in Jordan takes into account the multiple-choice item writing rules. The researcher recommended that item writing rules should be changed from giving instructions to compulsory commitment.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.