| LEADER |
04767nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2264267 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 806821
|a المقبل، مشاعل
|e مؤلف
|g Almoqbl, Mashael
|
| 245 |
|
|
|a College Students’ Academic Performance from Online to On Campus Learning during the Aftermath of a Pandemic
|
| 246 |
|
|
|a الأداء الأكاديمي لطلاب الجامعات من التعلم عبر الإنترنت إلى التعلم في الحرم الجامعي في مرحلة ما بعد الوباء
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية لإدارة المعرفة
|c 2024
|g صيف
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 7 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعتبر قطاع التعليم من القطاعات المهمة التي تأثرت بشكل كبير وسلبي بسبب جائحة COVID-19. بدءا من إيقاف التعليم إلى الانتقال إلى التعلم عبر الإنترنت بالكامل، تأثر التعليم بشدة مما أدى إلى انخفاض الأداء الأكاديمي. درست العديد من الأوراق البحثية تأثير هذا التغيير على التعليم، ولكن في هذا البحث نركز على ما بعد الجائحة منذ أن أعلنت العديد من الدول نهاية COVID كجائحة عالمية. في هذا البحث، أجرينا استبيانا عبر الإنترنت لـ 214 طالبا جامعيا، أغلبهم من السعودية، لتقييم كيف تؤثر عدة عوامل على الأداء الأكاديمي خلال فترة الانتقال من التعلم عبر الإنترنت بالكامل إلى التعلم المختلط أو التعلم بالحضور الكامل في الحرم الجامعي. ركزنا على ثلاثة عوامل وهي: الكفاءة في الاختبارات، التفاعل، ومدى الانتباه. وجدنا أن الكفاءة في الاختبارات والتفاعل في الفصول الدراسية يؤثران بشكل إيجابي وكبير على الأداء الأكاديمي للطلاب. تم اقتراح ومناقشة دلالات تكتيكية وتقنية لتحسين منصات التعليم عبر الإنترنت والتعلم في الحرم الجامعي مما سيساعد على تحسين الأداء الأكاديمي.
|b Education is an important sector that was highly and negatively impacted by the COVID-19 pandemic. Starting with ceasing education then transitioning to fully online learning, education was severely affected which resulted in lower academic performance. Many research papers studied the effect of such change on education, however, in this research we focus on the aftermath of the pandemic since many countries declared the end of COVID as a world pandemic. In this research, we conducted an online survey to 214 college students mainly from Saudi Arabia to assess how several factors affect academic performance during the transitioning period from fully online to blended or fully on campus learning. We looked at three factors namely: test competence, engagement, and attention span. We found that test competence and engagement in the classroom positively and significantly affect students’ academic performance. Tactical and technical implications are suggested and discussed to improve online educational platforms and on campus learning which will help enhance academic performance.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a الأداء الأكاديمي
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|
| 692 |
|
|
|a التعليم
|a المنصات التعليمية
|a التعلم عبر الإنترنت
|a الأداء الأكاديمي
|a جائحة كوفيد
|b Education
|b Educational Platforms
|b Online Learning
|b Academic Performance
|b COVID Pandemic
|
| 700 |
|
|
|9 803913
|a العتيقي، عبدالله بن يوسف
|e م. مشارك
|g Al-Atiqi, Abdullah Yousef
|
| 700 |
|
|
|9 806823
|a لباد، مريم
|e م. مشارك
|g Labbad, Mariam
|
| 700 |
|
|
|9 806831
|a عطوة، البتول
|e م. مشارك
|g Al-Atwah, Albatool
|
| 700 |
|
|
|9 806826
|a بكر، ريم
|e م. مشارك
|g Bakur, Reem
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 008
|e Arab International Journal of Information Technology and Data
|f Al-Mağallah Al-ʿarabiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Li Tuknūlūğyā Al-Maʿlūm āt wa Al-Bayānāt
|l 004
|m مج4, ع4
|o 2376
|s المجلة العربية الدولية لتكنولوجيا المعلومات والبيانات
|v 004
|x 2812-5010
|
| 856 |
|
|
|u 2376-004-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1520873
|d 1520873
|
