تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور القيم الأخلاقية والاجتماعي...>الوصف

دور القيم الأخلاقية والاجتماعية في استراتيجية السياسة التعليمية في العراق: دراسة تحليليه لآراء منتسبي جامعه ابن حيان بالنجف

العنوان بلغة أخرى: The Role of Moral and Social Values in the Educational Policy Strategy in Iraq: An Analytical Study of The Views of ibn Hayyan University Affiliates in Najaf
المصدر: مجلة أكاديمية شمال أوربا المحكمة للدراسات والبحوث
الناشر: أكاديمية شمال أوربا للعلوم والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الموسوي، هيام حسن زبر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mousawi, Hiyam Hassan Zabr
المجلد/العدد: مج4, ع25
محكمة: نعم
الدولة: الدنمارك
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 121 - 149
ISSN: 2596-7517
رقم MD: 1521667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القيم الأخلاقية | السياسة التعليمية | السلوكيات السياسية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم الأخلاقية والثقافية | سياسية التعليمية | جامعة جابر ابن حيان الطبية | Educational Political | Jaber Ibn Hayyan Medical University | Moral and Cultural Values
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى وعي أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة جابر بن حيان الطبية بالقيم الأخلاقية والثقافية المتضمنة في السياسة التعليمية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لملاءمته لأهداف الدراسة، واعتمدت علـــى الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث طبقت الاستبانة على عينة قوامها 76 عضو هيئة تدريس. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: يتمتع أعضاء هيئة التدريس بوعي بالقيم الأخلاقية والثقافية المتضمنة في سياسة التعليم في العراق، وجاءت الفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة وفقا لمتغير الرتبة الأكاديمية لصالح أعضاء هيئة التدريس. كما جاءت الفروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير التخصص الأكاديمي لصالح الكليات العلمية. وأوصت الدراسة بضرورة بناء المناهج والبرامج الدراسية بما يتوافق مع القيم الأخلاقية وثقافة المجتمع من أجل الطلبة.

The study aimed to identify the extent of awareness among faculty members at Jabir ibn Hayyan Medical University regarding the moral and cultural values inherent in the education policy. The study utilized the descriptive methodology for its relevance to the study objectives, and relied on a questionnaire as a data collection tool. The questionnaire was administered to a sample of 76 faculty members. The study yielded several results, most notably: faculty members have an awareness of the moral and cultural values contained within Iraq's education policy. There were statistically significant differences between the means of the study sample's estimations according to the variable of academic rank, in favor of faculty members. There were also statistically significant differences according to the variable of academic specialization, in favor of the scientific colleges. The study recommended the necessity of constructing curriculums and academic programs that are consistent with moral values and the culture of society for students.
ISSN: 2596-7517

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.