تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تدريس الرياضيات وفق استراتيجية...>الوصف

تدريس الرياضيات وفق استراتيجية التشارك وأثرها في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات

المصدر: مجلة جامعة خاتم المرسلين العالمية
الناشر: جامعة خاتم المرسلين العالمية
المؤلف الرئيسي: صالح، عمار عواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Ammar Awad
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: نيجيريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 245 - 264
ISSN: 2811-3225
رقم MD: 1521892
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجية التشارك | تدريس الرياضيات | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأثر | الاستراتيجية | التشارك | التحصيل | Impact | Strategy | Engagement | Attainment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر تدريس الرياضيات وفق استراتيجية التشارك وأثرها في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات. استخدم الباحث التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث تكونت عينة البحث من (70) تلميذا بعد استبعاد التلاميذ الراسبين للعام الدراسي 2023-2024. حيث تم عمل اختبار التحصيل الخاص بتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وفي ضوء نتائج البحث يمكن للباحث أن يستنتج ما يأتي: إن استعمال استراتيجية التشارك في تدريس مادة الرياضيات للصف الخامس الابتدائي تؤدي لزيادة التحصيل في مادة الرياضيات ضمن موقف تعليمي تعاوني بين التلاميذ لتحقيق المشاركة والمثابرة لاكتشاف المعرفة واكتسابها مما يجعلها واضحة بالنسبة لهم ومقارنتها بتصوراتهم ومعرفتهم السابقة ليتعلموا ويكتسبوا معلومات جديدة وتطبيقها في مواقف الحياة التي تواجههم.

The current research aims to identify the impact of teaching mathematics according to the sharing strategy and its impact on the achievement of fifth grade primary school students in mathematics. The researcher used an experimental design with two experimental and control groups, where the research sample consisted of (70) students after excluding the failed students for the academic year 2023- 2024. In light of the research results, the researcher can conclude the following: The use of the strategy of sharing in teaching mathematics for the fifth grade of primary school leads to increased achievement in mathematics within a cooperative learning situation between students to achieve participation and perseverance to discover and acquire knowledge, which makes it clear to them and compare it with their previous perceptions and knowledge to learn and acquire new information and apply it in the life situations they face.
ISSN: 2811-3225

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.