تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية بيئة تدريسية قائمة على...>الوصف

فاعلية بيئة تدريسية قائمة على التعلم بالخبرة وأثره في تنمية الذكاء العملي لدى طالبات مقرر الدراسات الإسلامية في المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Teaching Environment Based on Experiential Learning and its Impact on Developing Practical Intelligence among Female Students of the Islamic Studies Course at the Secondary Stage
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، إلهام بنت سداح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shammari, Elham bint Sadah
مؤلفين آخرين: المعجل، طلال بن محمد بن فرحان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 53 - 92
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1522253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طلبة المدارس | المناهج الدراسية | الذكاء العملي
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تدريسية قائمة على التعلم بالخبرة | الذكاء العملي | Experiential Learning Based Teaching Environment | Practical Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية بيئة تدريسية قائمة على التعلم بالخبرة وأثره في تنمية الذكاء العملي لدى طالبات مقرر الدراسات الإسلامية في المرحلة الثانوية تكونت عينة الدراسة من (٤٠) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية، تم تقسيمهن على مجموعتين متكافئتين؛ مجموعة تجريبية عدد أفرادها (۲۰) طالبة، ومجموعة ضابطة عدد أفرادها (۲۰) طالبة. ولتحقيق هدف الدراسة؛ تم تصميم بيئة تدريسية قائمة على التعلم بالخبرة في مقرر الدراسات الإسلامية للمرحلة الثانوية. وطبق على أفراد العينة مقياس الذكاء العملي من خلال تبني الباحثة أداة اختبار رویز (۲۰۰۹)، ترجمه وقننه على البيئة العربية أبو العلا والفيل (2015) خلال الفصل الدراسي الثالث 2023/ 2024. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على مقياس الذكاء العملي، لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية. كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي، على مقياس الذكاء العملي، لصالح متوسط درجات التطبيق البعدي؛ مما يدل على فاعلية البيئة التدريسية القائمة على التعلم بالخبرة في تنمية الذكاء العملي لدى طالبات المرحلة الثانوية.

The study aimed to identify the effectiveness of a teaching environment based on experiential learning and its impact on developing practical intelligence among female students of the Islamic Studies course at the secondary stage. The study sample consisted of (40) female secondary school students, and they were divided into two equal groups, an experimental group, numbering (20). A female student, and a control group of (20) female students. To achieve the aim of the study, a teaching environment was designed based on experiential learning in the Islamic studies course for the secondary stage, and the practical intelligence measure was applied to the sample members through the researcher adopting the test tool Ruiz (2009), translated and codified in the Arabic environment, a study Abu Al-Ela, and Al-Feel, (2015) during the third semester 2023/2024, and the study found that there were statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups in the post-application on the practical intelligence scale in favor of the average scores of the experimental group, as well as the presence of statistically significant differences between The average scores of the experimental group in the pre- and post-applications on the practical intelligence scale are in favor of the average scores of the post-application, which indicates the effectiveness of the teaching environment based on experiential learning in developing practical intelligence among female secondary school students.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.