ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برمجية تعليمية مقترحة ق...>الوصف

فاعلية برمجية تعليمية مقترحة قائمة على استراتيجية التعلم الذاتي لتنمية التحصيل نحو التعلم عن بعد في مقرر اللغة الإنجليزية لدي طالبات المرحلة الثانوية

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الشمراني، عائشة علي عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغامدي، حنان عبدالله علي (م. مشارك), الجندي، علياء بنت عبدالله إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع78, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 14 - 65
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1379704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرمجية التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية | التعلم الذاتي | التعلم عن بعد | اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن فاعلية برمجية تعليمية مقترحة قائمة على استراتيجية التعلم الذاتي لتنمية التحصيل نحو التعلم عن بعد في مقرر اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية. استعرضت الدراسة إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم فاعلية، وبرمجية تعليمية، والتعلم الذاتي، والدافعية، والتعلم عن بعد، والمرحلة الثانوية، ومقرر اللغة الإنجليزية. واعتمدت على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس الدافعية، وتم تطبيقه على عينة عشوائية مكونة من (44) طالبة من طالبات الصف الأول بالمرحلة الثانوية بمدرسة ثانوية الليث الأولى خلال الفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي (2022). وأشارت نتائج الدراسة إلى ملائمة نموذج التصميم التعليمي (ADDIE) الذي اقترحته الباحثات لإنتاج برمجية تعليمية مقترحة قائمة على استراتيجية التعلم الذاتي؛ والذي يعتبر نموذجا عاما يوفر إطار إجرائي لضمان جودة وكفاءة المخرجات التعليمية وتحقيقها للأهداف. وأوصت الدراسة بضرورة تصميم برمجيات تعليمية ترتكز على تنمية مهارات التعلم الذاتي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.