| LEADER |
04788nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2265873 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 280767
|a عمار، محمد عيد حامد أحمد
|e مؤلف
|g Ammar, Mohamed Eid Hamed Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام التعلم الجوال في تنمية بعض مهارات استخدام الحاسب الآلي لدى طلاب كلية التربية جامعة السلطان قابوس
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using a Mobile Learning on Developing some Computer-Use Skills of Students at Faculty of Education Sultan Qaboos University
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث تصميم بيئة تعلم نقال وقياس فاعليتها في تنمية بعض مهارات استخدام الحاسب الآلي لدى طلاب كلية التربية جامعة السلطان قابوس وقد أعد لهذا الغرض أداتين لجمع البيانات، وهما اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات استخدام الحاسب الآلي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري لمهارات استخدام الحاسب الآلي، وبعد تقنين الأداتين بحساب صدقهما وثباتهما، طبقت على العينة الأساسية للبحث، والتي قسمت لمجموعتين، الأولى تجريبية درست ببيئة التعلم الجوال المقترحة، وبلغت واحداً وثلاثين طالبًا، والثانية مجموعة ضابطة درست بالطريقة المعتادة، وبلغت ثلاثين طالبًا، وبعد حساب درجات الطلاب، ومعالجتها إحصائيًا؛ كشفت نتائج البحث عن ثبوت فاعلية التعلم الجوال في تنمية كل من الجانب التحصيلي والجانب المهاري لمهارات استخدام الحاسب الآلي لدى طلاب المجموعة التجريبية وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى ٠,٠٥ بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لمهارات استخدام الحاسب الآلي، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات التي ترتبط بتوظيف بيئات التعلم الجوال عند تصميم بيئات تعلم إلكترونية، واقترح البحث إجراء بعض البحوث والدراسات المماثلة ذات الصلة.
|b This research aims to design a mobile learning environment and measure its effectiveness on developing some computer-use skills of students at Sultan Qaboos University. Two tools have been prepared for data collection, namely; achievement test and observation checklist to measure both the cognitive and psychomotor aspects of computer- use skills. After ensuring the tools' validity and reliability, they were applied on the research sample which was divided into two groups: the experimental group (31 students) studied using the proposed mobile learning environment and the control group (30 students) studied using the traditional method. After calculating student grades and statistical treatments, findings evinced the effectiveness of the mobile learning in the development of both achievement and psychomotor aspects of the computer-use of students in the experimental group students. Findings also indicated no statistical significant difference at 0.05 level between the students mean scores of the experimental group and the control group in post application of the computer-use skills achievement test. Finally, the research provides a set of recommendations that are related to employing the mobile learning environments in electronic environments. It proposed carrying out other similar related studies.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الجوال
|a مهارات استخدام الحاسب الآلي
|b Mobile Learning
|b Computer-Use Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 142
|m مج31, ع142
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 031
|x 1687-3572
|
| 856 |
|
|
|u 0056-031-142-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1522433
|d 1522433
|
