| LEADER |
04037nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2265894 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مسعود، فاطمة محمد
|g Masoud, Fatima Muhammad
|e مؤلف
|9 511904
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية ضحايا التنمر
|
| 246 |
|
|
|a Psychometric Properties of the Social Competence Scale a Sample of Middle School Students Who Are Victims of Bullying
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a اهتم البحث الحالي ببناء مقياس الكفاءة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الإعدادية ضحايا التنمر، وتحدد البحث بالعينة المستخدمة التي تتكون من (۲۰) طالبة بالصف الثاني الإعدادي تتراوح أعمارهن الزمنية من (١٣- ١٤) سنة، يتم انتقاؤهم من عينة استطلاعية قوامها (۲۰۰) طالبة، ويتم تقسيمها إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (١٠) طالبات ومجموعة ضابطة (۱۰) طالبات. وأظهرت النتائج أن المقياس له خصائص سيكومترية جيدة من خلال معاملات الثبات والصدق المرتفعة. وكشف التحليل العاملي عن سبعة أبعاد للكفاءة الاجتماعية، وهي مهارة حل المشكلات ومهارة تكوين علاقات إيجابية، والمشاركة في الأنشطة، والتواصل الفعال وضبط النفس، والثبات الانفعالي والتكيف والتعايش مع مواقف الحياة اليومية، والتعاطف والمشاركة الوجدانية ويتكون المقياس من (٤٢) فقرة موزعة بشكل متساو على أبعاد الكفاءة الاجتماعية، كما أن المقياس في صورته الحالية متسق مع التصنيف الوارد في التراث النظري للبحث.
|b The current research concerned the scale of social competence among middle school students who were victims of bulling, the sample used consisted of 20 second graders who ranged in age from (13- 14) it was selected from a survey sample of 200 female students. it was divided into two groups, an experimental group of 10 female students and a control group of 10 female students. Showed the results that the scale has good specometric properties by high stability and truthiness factorial analysis revealed seven dimensions of social competence, which are problem-solving skills, the skill of forming positive relationships, participating in activities communication, manpower, and the priest, emotional constancy, adaptability, empathy and empathy, all distributed in 42 paragraphs, is not equal, but without compromising the scale as it stands is consistent with the classification in the theoretical heritage of the research.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a العلاقات الاجتماعية
|a ظاهرة التنمر
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية
|a الكفاءة الاجتماعية
|a التنمر
|b Psychometric Properties
|b The Social Competence Scale
|b Bullying
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، فيوليت فؤاد
|g Ibrahim, Violet Fuad
|e م. مشارك
|9 54428
|
| 700 |
|
|
|a خليل، نيفين صباح بيومي أحمد
|g Ahmed, Nevin Sabah Boyoumi
|e م. مشارك
|9 221411
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 142
|m مج31, ع142
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 031
|x 1687-3572
|
| 856 |
|
|
|u 0056-031-142-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1522460
|d 1522460
|
