تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية تصميم برنامج قائم على ا...>الوصف

فاعلية تصميم برنامج قائم على الأنشطة القصصية لتدريب الطالبة المعلمة بشعبة رياض الأطفال على طرق رواية القصة

المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عفيفي، نجلاء هاشم علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج48, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 183 - 230
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1522611
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | المهارات المعرفية | الأنشطة التعليمية | رياض الأطفال | الروايات القصصية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | أنشطة قصصية | رواية القصة | الطالبة المعلمة | Program | Story Activities | Storytelling | Student Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: الكشف عن فاعلية تصميم برنامج قائم على الأنشطة القصصية لتدريب الطالبة المعلمة بشعبة رياض الأطفال على طرق رواية القصة وتقديم مجموعة من الأنشطة القصصية التي تحقق ذلك لرفع مستواهن المعرفي والمهارى باعتبارهن معلمات المستقبل من خلال برنامج تدريبي لتنمية بعض أساليب رواية قصص الأطفال لدى الطالبة المعلمة بقسم رياض الأطفال، ويعتمد البحث الحالي على استخدام المنهج الشبة التجريبي القائم على المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي والذى يهتم بالتعرف على أثر متغير تجريبي مستقل (برنامج تدريبي) على متغير تابع وهو (طرق رواية القصة). وأيضا وقد تكونت عينة قوامها "۳۲" طالبة معلمة بالمستوى الثالث بقسم رياض الأطفال بكلية التربية جامعة ٦ أكتوبر، وقد أعد برنامج تدريبي ينمي مهارات رواية قصص الأطفال بأساليب متنوعة تتناسب مع خصائص طفل الروضة واستمارة تقويم أداء الطالبة المعلمة أثناء رواية القصة. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وهو ما يؤكد على فاعلية تصميم برنامج قائم على الأنشطة القصصية لتدريب الطالبة المعلمة بشعبة رياض الأطفال على طرق رواية القصة.

Research Objective: The study aims to investigate the effectiveness of designing a program based on story activities to train student teachers in the kindergarten department on storytelling methods. The research also seeks to present a set of story activities that achieve this goal to enhance their knowledge and skills, considering them as future educators. This is done through a training program aimed at developing certain storytelling techniques in student teachers in the kindergarten department. The current research relies on using a quasi-experimental method based on a single group with pre-and post-measurements. This method focuses on identifying the impact of an independent experimental variable (training program) on a dependent variable (storytelling methods). The sample consisted of 32 third-level student teachers in the kindergarten department at the Faculty of Education, October 6 University. A training program was developed to enhance children's story narration skills using various methods suitable for preschool children's characteristics. An evaluation form was also prepared to assess the student teacher's performance during story narration. Research Findings: The study results revealed significant statistical differences between the mean scores of the sample members in the pre-and post-measurements in favor of the post-measurement. This confirms the effectiveness of designing a program based on story activities to train student teachers in the kindergarten department on storytelling methods.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.