تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>النموذج البنائي العاملي لمعايي...>الوصف

النموذج البنائي العاملي لمعايير تقويم برامج الدراسات العليا التربوية: دراسة تقويمية لبرنامج ماجستير التربية في القياس والتقويم بجامعة تبوك

العنوان بلغة أخرى: The Global Structural Model for Evaluation Criteria for Postgraduate Educational Programs: An Evaluation Study of the Master of Education Program in Measurement and Evaluation at the University of Tabuk
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، شاهر خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Suleiman, Shaher Khalid
المجلد/العدد: مج40, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 169 - 206
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1522707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | الدراسات العليا | القياس والتقويم | جامعة تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
النموذج البنائي | معايير تقويم برنامج | دراسة تقويمية | برنامج ماجستير القياس والتقويم | جامعة تبوك | Structural Model | Program Evaluation Norms | Evaluation Study | Master’s Program in Measurement and Evaluation | University of Tabuk
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء معايير لتقويم برامج الدراسات العليا التربوية، والتحقق من البناء العاملي لهذه المعايير، من خلال استخدام التحليل العاملي التوكيدي Confirmatory Factory Analysis باستخدام برمجية AMOS، وتقويم برنامج ماجستير التربية في القياس والتقويم بجامعة تبوك في ضوئها من وجهة نظر الطلاب، والمعايير هي: إدارة البرنامج، المحتوى العلمي للبرنامج، التعلم والتعلم، الإشراف العلمي، المرافق والخدمات، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الكشف عن النموذج البنائي لقائمة المعايير، وبناء أداة الدراسة المكونة من استبيان يشتمل على (٤٦) عبارة، تتضمن قائمة المعايير الواردة في الدراسة، وطبقت الأداة على عينة من طلبة البرنامج وعددهم (٩٢) طالبا وطالبة، أظهرت النتائج أن تقويم برنامج ماجستير القياس والتقويم بشكل عام كان بدرجة عالية ؛ وأن تقويم البرنامج في بعدي؛ المحتوى العلمي، والتعلم والتعليم، كانا بدرجة "عالية جدا"، وكان تقويم البرنامج في أبعاد ؛ إدارة البرنامج، والإشراف العلمي، والمرافق، والخدمات" بدرجة عالية"، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها : مراجعة محتوى المقررات في الخطة الدراسية للبرنامج للتأكد من خلوها من التداخل والتكرار.

The study aimed to build standards for evaluating educational graduate programs, and to verify the factorial structure of these standards, through the use of confirmatory factor analysis using the AMOS software, and to evaluate the Master of Education program in measurement and evaluation at the University of Tabuk in light of them from the students’ point of view. The standards are: Program management, the scientific content of the program, teaching and learning, scientific supervision, facilities and services. To achieve the objectives of the study, the structural model of the list of standards was revealed, and the study tool was built, consisting of a questionnaire that includes (46) statements. It includes a list of criteria contained in the study, and the tool was applied to a sample of the program’s students, numbering (92) male and female students. The results showed that the evaluation of the Master of Measurement and Evaluation program in general was of a high degree; And the program evaluation is in my dimension; The scientific content, learning and teaching were at a “very high” level, and the program evaluation was in dimensions; The program management, scientific supervision, facilities, and services were “highly graded,” and the study came out with a set of recommendations, most notably: reviewing the content of the courses in the program’s study plan to ensure that they are free of overlap and repetition.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.