تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Face a la Reproduction des Iné...>الوصف

Face a la Reproduction des Inégalités Liées a L’instruction des Parents les Mères Promotrices du Parcours Scolaire des Enfants

العنوان بلغة أخرى: Faced with the Reproduction of Inequalities Linked to Parental Education Mothers Promoting Children's Educational Journey
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: Aguis, Keltouma (Author)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1158 - 1181
DOI: 10.34277/1460-012-003-084
ISSN: 2353-0499
رقم MD: 1522725
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تعليم الأمهات | المستوى التعليمي | المساواة التعليمية | التعليم الجزائري
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسار الدراسي | الفوارق الدراسية | المستوى التعليمي للوالدين | مهارة الشعور بالكفاءة | جائحة كوفيد 19 | Educational Background | Inequalities | Parental Education Level | Feeling of Competence | Covid 19 Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: في مواجهة إعادة إنتاج الفوارق الدراسية المرتبطة بالمستوى التعليمي للأولياء يهتم عملنا بالعلاقة التناسبية بين المسار الدراسي للأبناء الأمهات مقاولات المسار الدراسي للأبناء، باعتباره عاملا "موضوعيا" للفوارق الدراسية في MICS6, 2019) والمستوى التعليمي للأم النظام التربوي في الجزائر. المعطيات السوسيوديمغرافية الخاصة بالمبحوثات في إطار التحقيق الميداني الذي أجريناه في ديسمبر 2023 مع عشر أمهات لديهن طفلين متمدرسين على الأقل، فندت بسهولة تناسبية هذه العلاقة، مما دفعنا إلى التساؤل كيف يمكن للأم أن تشكل عاملا جوهريا في المسار الدراسي للطفل؟ انطلاقا من تحليل موضوعاتي يرتكز على الفوارق الدراسية (Dube, 2019)، والالتزام الوالدي (Poncelet; Francis, 2010)، وكذا الرأسمال الثقافي (Garcia, 2018)، تبين أن المسار الدراسي للأبناء يمثل مشروع العائلة الحقيقي، الذي عادة ما تتمسك الأم بإنجاحه. في المقابل، يمكن اعتبار أن جائحة كوفيد 19 شكلت المنعطف في تصوّر هذا المشروع، قياسا بظهور تدريجي، وغير مسبوق، لبدائل محتملة للمسار الدراسي، كموضوع تفاوض بين الأمهات -على اختلاف مستوياتهن الدراسية- والأبناء لاسيما الأولاد منهم.

Our work focuses on the proportional correlation between the child's educational background and the mother's educational level (MICS6, 2019), judged to be an ''objective'' factor of inequalities in the education system in Algeria. The survey that we conducted in December 2023, among ten mothers with at least two children in school, easily invalidated this correlation, based on the presentation of the socio-demographic data of the respondents; therefore we tried to understand how the mother could represent a determining factor in the child's educational career? Based on a thematic analysis focusing on educational inequality (Dubet, 2019), parental involvement (Poncelet; Francis, 2010) and cultural capital (Garcia, 2018); It turned out that the school career would represent a real family project, of which the mother is frequently the promoter. However, the covid 19 pandemic may represent a detour; due to the progressive, unprecedented emergence of possible alternatives to schooling, as an object of negotiations between mothers, of all levels of education combined, and their school children, particularly boys.

Notre travail s’intéresse à la corrélation proportionnelle entre le parcours scolaire de l’enfant et le niveau d’instruction de la mère (MICS6, 2019), jugée comme étant un facteur ''objectif'' des inégalités dans le système éducatif en Algérie. L'enquête que nous avons menée en mois de décembre 2023, auprès de dix mères ayant deux enfants scolarisés au minimum, infirmait aisément cette corrélation, à partir de la présentation des données sociodémographiques des enquêtées; de ce fait nous avons tenté de comprendre comment la mère pourrait-elle représenter un facteur déterminant, dans le parcours scolaire de l’enfant? A partir d’une analyse thématique focalisant sur l’inégalité scolaire (Dubet, 2019), l’engagement parental (Poncelet; Francis, 2010) et le capital culturel (Garcia, 2018); il s’est avéré que le parcours scolaire, représenterait un vrai projet de famille, dont la mère est fréquemment la promotrice. Cependant la pandémie covid 19 peut représenter le détour; en raison de l’émergence progressive, sans précédent, d’éventuelles alternatives au parcours scolaire, comme objet de négociations entre les mères, de tous niveaux d’instruction confondus, et leurs enfants scolarisés, en particulier les garçons.
ISSN: 2353-0499

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.