تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج تدريبي مقترح لإكساب مها...>الوصف

برنامج تدريبي مقترح لإكساب مهارات الممارسة المبنية على الأدلة للأخصائيين الاجتماعيين العاملين مع حالات السلوك العدواني بالمجال المدرسي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Training Program to Acquire Evidence-Based Practice Skills for Social Workers Working with Cases of Aggressive Behavior in the School Field
المصدر: المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: أسعد، هناء موريس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asad, Hanaa Mouris
المجلد/العدد: ع26, مج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 260 - 283
ISSN: 2356-9794
رقم MD: 1522735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمة الاجتماعية | البرامج التدريبية | الإشراف الأكاديمي | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | المهارة | المجال المدرسي | الممارسة المبنية على الأدلة | السلوك العدواني | Training Program | Skill | School Field | Evidence-Based Practice | Aggressive Behavior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: إن الممارسة المبنية على الأدلة من منظور الخمة الاجتماعية هي مدخل لاتخاذ القرار بشأن التدخلات المهنية مع العملاء لأنها تعد بمثابة عملية علمية ومهنية هدفها الارتقاء بممارسة مهنة الخدمة الاجتماعية وتقنيتها، وهي أحد المفاهيم التي تؤكد على أهمية أعداد ممارسين قادرين على اتخاذ القرارات المناسبة بأسلوب علمي يركز على عملية البحث والدراسة، ولذلك لابد من براهين يمكن الاعتماد عليها في الوصول لممارسة مهنية فعالة فمن الأهمية الضرورية التركيز على النهوض بمستوى تنمية المهارات المهنية للأخصائي الاجتماعي وخاصة الذي تتسم بالفعالية والكفاءة في العمل مع حالات السلوك العدواني بالمجال المدرسي لكي يتم النمو المهني الأخصائيين الاجتماعيين لابد من تنظيم الدورات التدريبية وتصميمها وفقا لمتطلبات تنمية مهارات الممارسة المبنية على الأدلة وهي مهارة البحث عن الدليل المناسب لكل حالة ومهارة استخدام الكمبيوتر والإنترنت في الممارسة المبنية على الأدلة وتعد الدراسة من الدراسات الوصفية والتي اعتمدت على منهج المسح الاجتماعي الشامل للأخصائيين الاجتماعيين بمدارس التعليم الفني بمحافظة بني سويف بإدارات الفشن وببا وسمسطا والبالغ عددهم ٩٠ أخصائي اجتماعي، حيث أوضحت نتائج الدراسة أهمية وضع برامج تدريبية لإكساب الأخصائيين الاجتماعيين المهارات البحث عن الدليل المناسب لكل حالة ومهارة استخدام الكمبيوتر للقيام بالعمل داخل المدرسة بشكل أفضل وتحسين الأداء المهني لهم.

Evidence-based practice from a social service perspective is an entry point for decision-making regarding professional interventions with clients because it is considered a scientific and professional process aimed at improving the practice and technology of the social service profession. It is one of the concepts that emphasizes the importance of preparing practitioners capable of making appropriate decisions in a scientific manner that focuses on the research process. Therefore, there must be evidence that can be relied upon in order to reach effective professional practice. It is necessary to focus on improving the level of professional skills development for social workers, especially those who are effective and efficient in working with cases of aggressive behavior in the school field. In order for social workers to grow professionally, training courses must be organized. It is designed in accordance with the requirements for developing evidence-based practice skills, which is the skill of searching for the appropriate evidence for each case and the skill of using the computer and the Internet in evidence-based practice. The study is one of the descriptive studies that relied on the comprehensive social survey approach for social workers in technical education schools in Beni Suef Governorate in the departments of Al-Fashn and Baba. And in Samasta, which numbered 90 social workers, as the results of the study showed the importance of developing training programs to provide social workers with the skills to search for the appropriate guide for each case and the skill of using the computer to better carry out work within the school and improve their professional performance.
ISSN: 2356-9794

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.