تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصميم بيئة تعلم نقال قائمة على...>الوصف

تصميم بيئة تعلم نقال قائمة على بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني المنظم ذاتياً لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الدبلوم العام شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Désigne d’un Environnement d'apprentissage Mobile Basé Sur Certaines Stratégies d'apprentissage en Ligne Autorégulées Pour Développer les Compétences du 21ème Siècle en Français Auprès des Étudiants du Diplôme Général à la Faculté de Pédagogi
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، محمود عز العرب السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El- Sayed, Mahmoud Ezz El-Arab
مؤلفين آخرين: أحمد، أماني سمير عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 261 - 316
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1523120
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم الإلكتروني | تنمية المهارات | مقرر اللغة الفرنسية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعلم نقال | استراتيجيات التعلم الإلكتروني المنظم ذاتياً | مهارات القرن الحادي والعشرين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التحقق من فعالية بيئة تعلم نقال قائمة على بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الدبلوم العام شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية، إذ قام الباحثان بتطبيق دراسة استكشافية لبعض مهارات القرن الحادي والعشرين على عينة من طلاب الدبلوم العام شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية بدمياط واتضح للباحثان وجود ضعف ملحوظ في هذه المهارات لذا قام الباحثان بإعداد قائمة ببعض مهارات القرن الحادي والعشرين اللازمة لطلاب الدبلوم العام بشعبة اللغة الفرنسية، وقائمة بمعايير بيئة التعلم النقال القائمة على بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا، ومن ثم تصميم بيئة تعلم نقال قائمة على بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا، ولقياس مدى فعالية بيئة التعلم النقال القائمة على بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا في تنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى عينة البحث التي تكونت من ۳۲ طالب من طلاب الدبلوم العام شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية بدمياط كمجموعة تجريبية واحدة قام الباحثان بإعداد اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لمهارات القرن الحادي العشرين، وأيضا بطاقة ملاحظة لتقييم الجانب الأدائي لمهارات القرن الحادي والعشرين، وتم تطبيقهما قبليا على أفراد العينة ثم تدريبهم على مهارات القرن الحادي والعشرين من خلال بيئة التعلم النقال القائمة على بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا، ثم تطبيقهما بعديا، ورصد النتائج ومعالجتها إحصائيا وأسفرت نتائج البحث طبقا لمعادلة نسبة الفاعلية لماك جوجيان عن فعالية بيئة التعلم النقال القائمة على بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين.

La recherche actuelle a eu pour but de vérifier l'efficacité d'un environnement d'apprentissage mobile basé sur certaines stratégies d'apprentissage en ligne autorégulées pour développer les compétences du XXIe siècle en Français auprès des étudiants du diplôme général à la faculté de Pédagogie. Les deux chercheurs ont appliqué une étude- pilote à un échantillon des étudiants du diplôme général au département du Français à la faculté de pédagogie de Damiette. L'étude pilote a montré l'existence de la faiblesse dans ces compétences auprès des individus de l'échantillon. Les deux chercheurs ont préparé une grille des compétences du XXIe siècle; un test du rendement pour les aspects cognitifs des compétences du XXIe siècle; une grille d'observation de la performance du futur enseignant des compétences du XXIe siècle; puis ils ont entrainé les individus de l'échantillon qui s'est composé de 32 étudiants d'étudiants du diplôme général au département du français à la faculté de Pédagogie- Damiette aux compétences du XXIe siècle à travers d' d'un environnement d'apprentissage mobile basé sur certaines stratégies d'apprentissage en ligne autorégulées. Les résultats de la recherche ont montré selon l'équation de McGuigan l'efficacité de l'environnement d'apprentissage mobile basé sur certaines stratégies d'apprentissage en ligne autorégulées dans le développement des compétences du XXIe siècle en Français auprès des étudiants du diplôme général à la faculté de pédagogie.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.