| LEADER |
04569nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2266643 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رمضان، عبدالناصر أنيس عبدالوهاب
|g Abdulwahab, Abdulnasser Anees
|e مؤلف
|9 270041
|
| 245 |
|
|
|a تطوير مقياس الطمأنينة النفسية وتقدير الخصائص السيكومترية لتلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a Developing Psychological Tranquility Scale and Estimating the Psychometric Characteristics of Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 507 - 537
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الحالية تطوير مقياس الطمأنينة النفسية وتقدير خصائصه السيكومترية لتلاميذ المرحلة الابتدائية وتحقيقا لهذا الهدف استخدم الباحثون عينة قوامها (۱۲۰) من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي (٦٤ تلميذا ٥٦ تلميذة) بمدرسة المهندس علي سليمان الابتدائية إدارة شمال التعلمية بمحافظة بورسعيد، وقد طبق عليهم مقياس الطمأنينة النفسية من إعداد الباحثون، وهو يتكون من (٤٦ مفردة) موزعة على أربعة أبعاد هي: الذات الإيجابية والتقبل الاجتماعي ودافعية الإنجاز، والطموح، يتم الاستجابة على مفرداته باستخدام تدريج ليكرت الثلاثي: موافق، لم أقرر، غير موافق. وقد أسفرت النتائج عن توافر خصائص القياس الجيد في مقياس الطمأنينة النفسية، حيث كانت قيمة مربع كاي غير دالة نتيجة مطابقة التكرار الملاحظ مع التكرار المتوقع لاستجابات العينة، بما يشير إلى عدم وجود اتجاه محدد للاستجابة على المفردات، كما اتسمت مفردات المقياس وأبعاده بدرجة عالية من الاتساق الداخلي. وفيما يتعلق بالثبات اتضح أن المقياس يتمتع بثبات مرتفع حيث كانت قيمة معال ألفا كرونباك 0.754 للمقياس ككل.
|b The current study aimed to develop Psychological Tranquility scale and estimate its psychometric properties for primary school students; To this end, the researchers used a sample of (120) students of the fourth grade of primary school (64 students 56 schoolgirls) at Engineer Ali Suleiman Primary School, North Educational Administration in Port Said Governorate, and the Psychological Tranquility scale prepared by the researchers was applied to them, It consists of (46 items) distributed on four dimensions: positive self, social acceptance, achievement motivation, and ambition, its vocabulary is responded to using the triple Likert scale: OK, I did not decide, I do not agree. The results resulted in the availability of good measurement characteristics in the psychological Tranquility scale, where the chi-square value was not a function as a result of matching the observed frequency with the expected frequency of the sample responses, indicating that there is no specific direction to respond to the vocabulary, The vocabulary and dimensions of the scale were also characterized by a high degree of internal consistency. In terms of stability, it turned out that the scale has high stability, with the value of alpha Cronbak being 0.754 for the scale as a whole.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a مقياس الطمأنينة
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a الطمأنينة النفسية
|a الخصائص السيكومترية
|a المرحلة الابتدائية
|b Psychological Tranquility
|b Psychometric Characteristics
|b Primary School
|
| 700 |
|
|
|9 79978
|a الباز، مروة محمد محمد
|e م. مشارك
|g Elbaz, Marwa Mohamed Mohamed
|
| 700 |
|
|
|9 807880
|a السيد، إلهام نسيم أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 048
|m ع48
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-048-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1523191
|d 1523191
|
