تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>The Role of Pragmatic Language...>الوصف

The Role of Pragmatic Language Activities in Improving Preparatory School Students

العنوان بلغة أخرى: دور الأنشطة اللغوية الواقعية في تحسين تحصيل طلبة المدارس الإعدادية
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، نجوى ياسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Najwa Yasien
المجلد/العدد: ع69, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أيلول
الصفحات: 566 - 575
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1523409
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | التحصيل الدراسي | الأنشطة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور | الأنشطة اللغوية الواقعية | تحسين | تحصيل | The Role | Pragmatic Language Activities | Improving | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يحتاج الطلبة دائما لتحسين تحصليهم من خلال استخدام العديد من الأنشطة كي يتمكنوا من التواصل بصورة مناسبة في المواقف التعليمية المختلفة. الأنشطة اللغوية الواقعية هي مجموعة من الأنشطة المتنوعة المستخدمة في تحسين تحصيل الطلبة وتطوير قدراتهم في استخدام اللغة بصورة صحيحة. تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة دور الأنشطة اللغوية الواقعية في تحسين تحصيل طلبة المدارس الإعدادية حيث تهدف إلى إيجاد أن كان هناك فروقا دالة إحصائيا بين تحصيل الطلبة في المجموعة التجريبية واللذين تم تدريسهم باستخدام الأنشطة اللغوية الواقعية وتحصيل الطلبة في المجموعة الضابطة واللذين تم تدريسهم باستخدام الطريقة المتبعة في الاختبار البعدي، إضافة إلى إيجاد أن كان هناك فروقا دالة إحصائيا في اداء المجموعة التجريبية عند مستويي الاستيعاب والإنتاج في الاختبار البعدي. افترضت الدراسة الحالية أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين تحصيل الطلبة في المجموعة التجريبية واللذين تم تدريسهم باستخدام الأنشطة اللغوية الواقعية وتحصيل الطلبة في المجموعة الضابطة واللذين تم تدريسهم باستخدام الطريقة المتبعة في الاختبار البعدي، كذلك افترضت وجود فروقا دالة إحصائيا في اداء المجموعة التجريبية عند مستويي الاستيعاب والإنتاج في الاختبار البعدي. اختيرت عينة عشوائية تكونت من ۸۰ طالبة من طالبات الصف الرابع الإعدادي في إعدادية العلم للبنات من مدينة العلم في محافظة صلاح الدين لتمثيل عينة الدراسة وذلك في النصف الأول من العام الدراسي ۲۰۲۳/ 2024. تم بناء اختبار تحصيلي بعدي كأداة لجمع المعلومات في هذه الدراسة. بينت النتائج أن استخدام الأنشطة اللغوية الواقعية ساعد في تحسين تحصيل الطالبات في المدارس الإعدادية. بالإضافة إلى أن قدرة الطالبات على التواصل والمشاركة في المواقف التعليمية المختلفة قد تحسن أيضا. انتهت الدراسة ببعض الاستنتاجات بالإضافة إلى عرض بعض التوصيات والاقتراحات الدراسات مستقبلية.

Students’ need to use different activities to increase their achievement in order to communicate appropriately in different situations. Pragmatic Language Activities are different activities that can be used to improve students’ achievement and improve their ability to use language in successful way. The current study aims at finding the role of Pragmatic Language Activities in improving Preparatory School Students’ achievement. It aims at finding if there are significant differences between experimental group achievement who taught by implementing pragmatic language activities and control group achievement who taught by adopting conventional method in achievement post- test; finding out if there are significant differences at recognition and production levels for experimental group in achievement post- test. The current study hypothesized that there are significant differences between the mean scores of the experimental group's achievements and that of the control group in the post-test; there are significant differences between the mean score of students’ achievement at both recognition and production levels in the post- test. Eighty students have been chosen randomly from fourth preparatory class from AL- Alam Preparatory School for Girls in AL- Alam city in Salah-Aldeen Governorate at first semester of school year 2023/ 2024. An achievement test is constructed to be a tool for data collection in this study. The obtained results show that by using pragmatic language activities, preparatory schools students’ achievement can be improved and their ability to communicate and produce in different contexts can also be improved. Finally, this study ends up by presenting some conclusions, recommendations, and suggestions for further researches.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.