تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى مهارات التعبير الكتابي ل...>الوصف

مستوى مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات الصم وضعيفات السمع في المرحلة المتوسطة في مدينة الطائف

العنوان بلغة أخرى: Level of Writing Expression Skills among Deaf and Hard of Hearing Female Students in Intermediate School in Taif
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصواط، نورة بنت راضي بن سودان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sowat, Nourah
مؤلفين آخرين: الزهراني، علي بن حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج90, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 779 - 820
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1523568
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | المهارات اللغوية | التعبير الكتابي | الإعاقة السمعية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التعبير الكتابي | الصم | ضعاف السمع | Written Expression Skills | Deaf | Hard of Hearing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات الصم وضعيفات السمع في المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف، كما تهدف إلى معرفة مدى الاختلاف في مستوى مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات الصم وضعيفات السمع في المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف باختلاف الحالة السمعية للطالبة، والحالة السمعية والتعليمية لوالديها، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، على عينة قوامها (١٨) طالبات من الصم وضعيفات السمع في المرحلة المتوسطة في مدينة الطائف، (١٠) طالبات صم، و(٨) ضعيفات سمع، وأشارت الدراسة إلى تدني مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات الصم وضعيفات السمع في المرحلة المتوسطة، كما أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات الصم وضعيفات السمع في المرحلة المتوسطة تبعا لمتغير الحالة السمعية للطالبة، لصالح الطالبات ضعيفات السمع، كما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات الصم وضعيفات السمع في المرحلة المتوسطة تبعا لمتغير الحالة السمعية للوالدين، ومستوى تعليمهما.

The current study aims to identify the level of writing expression skills among deaf and hard of hearing female students in the intermediate stage in Taif. It also aims to determine the extent of the difference in the level of writing expression skills among deaf and hard-of-hearing female students in the intermediate stage in Taif city, depending on the student's hearing status and the hearing and educational status of her parents. To achieve the objectives of this study, a descriptive survey method was used on a sample of 18 deaf and hard of hearing female students in the intermediate stage in Taif , including 10 deaf students and 8 hard of hearing students. The study indicated a low level of writing expression skills among the deaf and hard of hearing female students in the intermediate stage. Additionally, the study showed statistically significant differences in the level of writing expression skills among deaf and hard of hearing female students in the intermediate stage, depending on the student's hearing status, favoring the hard-of-hearing students. However, it also indicated no statistically significant differences in the writing expression skills among deaf and hard-of-hearing female students in the intermediate stage, depending on the parents' hearing status and their educational level.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.