تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع الأدوار المهنية لأعضاء هي...>الوصف

واقع الأدوار المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم في تنمية مهارات الطلاب في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Professional Roles of Faculty Members at Qassim University in Developing Students' Skills in Light of the Requirements of the Fourth Industrial Revolution
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، شهد بنت خالد بن جايز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المسيطير، سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج90, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 821 - 875
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1523583
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | المهارات الرقمية | جودة التعليم | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأدوار المهنية | أعضاء هيئة التدريس | مهارات الطلاب | الثورة الصناعية الرابعة | Professional Roles | Faculty Members | Student Skills | Fourth Industrial Revolution
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع الأدوار المهنية التي يقوم بها أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم في تنمية مهارات الطلاب في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، والتعرف على العوامل المؤثرة في ممارسة أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم لأدوارهم المهنية في تنمية مهارات الطلاب، في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظرهم. واتبع الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد استبانة لجمع البيانات. وقد اشتمل مجتمع البحث على جميع أعضاء هيئة التدريس في بعض الكليات النظرية والعملية بجامعة القصيم خلال العام الدراسي 1445هـ، أما عينة البحث؛ فتكونت من (٣٣٨) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة. وأظهرت نتائج السؤال الأول أن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم لأدوارهم المهنية في تنمية مهارات الطلاب في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة بصفة عامة مرتفعة، وقد تنوعت هذه الأدوار ما بين تنمية مهارات التعلم، والإبداع، وتنمية مهارات الثقافة الرقمية، وتنمية مهارات الحياة والعمل لدى الطلاب. وقد تمثل أهم أدوارهم في تنمية مهارات التعلم، والإبداع لدى الطلاب في: تطوير قدرات الطلاب على اتخاذ قرارات سليمة من خلال المناقشة في المحاضرة. أما أهم أدوارهم في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى الطلاب فكانت: التواصل مع الطلاب باستخدام أدوات التواصل الرقمية. وبالنسبة لأهم أدوارهم في تنمية مهارات الحياة والعمل لدى الطلاب فكانت: تشجيع الطلاب على احترام آراء الآخرين من خلال المناقشات معهم، وتشجيعهم على تطوير مهارات التواصل الفعال. كما أظهرت نتائج السؤال الثاني أن درجة موافقة أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم على هذه العوامل بصفة عامة مرتفعة، وجاء في مقدمة هذه العوامل: الحاجة لبناء روابط فعالة مع الصناعة؛ لضمان تحديث، وتطوير محتوى المقررات ليكون متناسبا مع احتياجات سوق العمل الحديثة، ومتطلبات الثورة الصناعية الرابعة، وتطوير أساليب تقييم مبتكرة تشجع على التقييم الفوري باستخدام أساليب تقنية، والحاجة لتعزيز قدرات الطلاب لمواجهة متغيرات الحياة، وبيئات العمل المتنوعة. وقد خلص البحث إلى مجموعة من التوصيات، ومن أهمها: إقامة ورش عمل متخصصة ودورات تدريبية مستمرة تركز على الأساليب التعليمية المبتكرة، واستخدام التكنولوجيا المتقدمة في التعليم؛ بهدف تزويد أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم بالمعرفة والأدوات المتنوعة اللازمة لتنمية مهارات الطلاب بما يتوافق مع متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، وبالتالي تحسين جودة التعليم وزيادة فاعليته.

The study aimed to explore the reality of the professional roles performed by the faculty members at Qassim University in developing student skills in light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution. It also aimed to identify the factors influencing the faculty members' practice of their professional roles in developing students' skills, from their perspective. The researcher adopted a descriptive survey methodology and prepared a questionnaire to collect data. The study population included all faculty members in some theoretical and practical colleges at Qassim University during the academic year 1445 AH, with a sample consisting of 338 faculty members selected through simple random sampling. The results of the first question showed that the degree to which Qassim University faculty members exercise their professional roles in developing students’ skills in light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution is generally high. These roles varied between developing learning skills, creativity, developing digital culture skills, and developing life and work skills for... the students. Their most important role in developing students' learning skills and creativity is: developing students' abilities to make sound decisions through discussion in the lecture. Their most important roles in developing students’ digital culture skills were: communicating with students using digital communication tools. As for their most important roles in developing students’ life and work skills, they were: encouraging students to respect the opinions of others through discussions with them, and encouraging them to develop effective communication skills. The results of the second question also showed that the degree of approval of Qassim University faculty members on these factors is generally high, and at the forefront of these factors are: the need to build effective links with industry; To ensure the modernization and development of course content to be compatible with the needs of the modern labor market and the requirements of the Fourth Industrial Revolution, and to develop innovative assessment methods that encourage immediate assessment using technical methods, and the need to enhance students’ abilities to face life variables and diverse work environments. The study concluded with a set of recommendations, the most important of which are: holding specialized workshops and ongoing training courses focusing on innovative educational methods and the use of advanced technology in education; With the aim of providing Qassim University faculty members with the knowledge and various tools necessary to develop students’ skills in accordance with the requirements of the Fourth Industrial Revolution, and thus improve the quality of education and increase its effectiveness.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.