تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الاتصال التفاعلي وعلاقته بالفا...>الوصف

الاتصال التفاعلي وعلاقته بالفاعلية الذاتية لدى المرشدين التربويين

العنوان بلغة أخرى: Interactive Communication and its Relationship to Self-Efficacy among Educational Counselors
المصدر: المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: عبدالحسين، تهاني طالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Al-Hussein, Tahani Talib
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 19 - 54
ISSN: 2682-2865
رقم MD: 1523868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفاعلية الذاتية | الإرشاد التربوي | مواقع التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتصال التفاعلي | الفاعلية الذاتية | المرشدين التربويين | Interactive Communication | Self-Efficacy | Educational Counselors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على مستوى اتصال التفاعلي والفاعلية الذاتية لدى المرشدين التربويين، والتحقق من دلالة الفروق في الاتصال التفاعلي والفاعلية الذاتية وفق متغيرات (الجنس، التخصص الأكاديمي، الشهادة)، منهج البحث الوصفي لارتباطي، اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية الطبقية البالغ عددها (٣٣٢) من المرشدين التربويين وتم بناء أداتي البحث المتمثلة بمقياس الاتصال التفاعلي والفاعلية الذاتية لدى المرشدين التربويين، وتم معالجة البيانات باستعمال الحقيبة الإحصائية. (SPSS) وتوصلت الباحثة إلى عدد منا النتائج أهمها أن أفراد عينة البحث يفتقرون إلى الاتصال التفاعلي ولديهم مستوى عالي من الفاعلية الذاتية، واتضح بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغيرات الجنس لكلا المتغيرين وهناك فروق في التخصص الأكاديمي والشهادة بالنسبة لمتغير الاتصال التفاعلي ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير الفاعلية الذاتية بالنسبة للتخصص الأكاديمي والشهادة، وكانت هناك علاقة قوية بين الاتصال التفاعلي والفاعلية الذاتية.

The research aims to identify the level of interactive communication and self-efficacy among educational counselors, and to verify the significance of differences in interactive communication and self-efficacy according to the variables (gender, academic specialization, degree), the descriptive correlational research approach, and selecting the research sample by a stratified random method, numbering (332). From educational counselors, two research tools were built, represented by the scale of interactive communication and self-efficacy among educational counselors, and the data was processed by statistical means using the statistical package (Spss). The researcher reached a number of results, the most important of which was that the members of the research sample lacked interactive communication and had a high level of self-efficacy. It became clear that there were no statistically significant differences according to the gender variables for both variables, and there were differences in academic specialization and certification for the interactive communication variable, and there were no significant differences. Statistical significance according to the self-efficacy variable regarding academic specialization and degree, and there was a strong relationship between interactive communication and self-efficacy.
ISSN: 2682-2865

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.