تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>The Role of Improvisation and...>الوصف

The Role of Improvisation and Memorization in Minimizing Linguistic Fossilization Phenomena among ESL Learners: A Case Study of ESL Learners at University of Gezira, Faculty of Arts and Human Sciences 2022

المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: Mohammed, Muntasir Mohammed Elhadi Elnor (Author)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 468 - 495
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1524001
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ظواهر التحجر اللغوي | الارتجال والحفظ | الاستراتيجيات اللغوية | متعلمو اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Strategies | Fossilization | Linguistic Phenomena | Improvisation | Memorization
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة في إساهم تقليل ظاهرة التحجر اللغوي لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية من خلال استراتيجيتين تعليميتين، وهما التذكر والارتجال. وقد استوعب المشاركون الاستراتيجيات والأنشطة المستخدمة في قاعة المحاضرات تكونت العينة من طلاب لغة إنجليزية يبلغون من العمر 21 عاما في كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة الجزيرة. درس هؤلاء الطلاب اللغة الإنجليزية كمادة أساسية، ولكن معظمهم تلقوا تعليمهم السابق بطريقة تقليدية. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي والتحليلي، ولتحليل البيانات استخدم الباحث برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية. كشفت الدراسة أن الارتجال هو وسيلة فعالة لتعزيز الإبداع ومهارات حل المشكلات وأنه يمكن أن يكون أداة مفيدة في تعلم اللغة وتطوير الطلاقة اللغوية. كما أظهرت أن التذكر هو تقنية قيمة للاحتفاظ بالمعلومات والمعرفة المهمة. أوصى الباحث بضرورة تشجيع المعلمين للطلاب على استخدام اللغة بشكل إبداعي وعفوي في السياقات التعليمية، ورفع الوعي بالتفاعلات المعرفية واللغوية، وضرورة تحقيق التوازن بين التذكر والتمارين التي تعزز التفكير النقدي، مثل حل المشكلات في السياق اللغوي.

The study aims to contribute in minimizing of linguistic fossilization phenomena on ESL learners' through two teaching strategies, memorization and improvisation. The Participants perceived the strategies and activities used in lectures Hall. The sample was 21 years old English language learners at Gezira University Faculty of Arts & Human Sciences. They had studied English as basic subject, but most of them had a previous learning focused on traditional way. The researcher adopted descriptive and analytical methods. To analyze data researcher used (SPSS) program. The Study revealed that, improvisation is has an effective way to enhance creativity and problem-solving skills, improvisation can be a helpful tool in language learning and fluency development, and Memorization is a valuable technique for retaining important information and knowledge. The researcher was recommended that, Teachers should be encouraged students to be more creative spontaneous language use in educational contexts. Teachers should be increased awareness of cognitive and linguistic interactions. Teachers should balance between memorization with critical thinking exercises, such as problems solving in language context.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.