تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقييم كتاب الرياضيات للصف الرا...>الوصف

تقييم كتاب الرياضيات للصف الرابع من وجهة نظر المعلمين في ضوء تمتين المناهج لدعم النهج الشمولي في التعليم

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Mathematics Book for the Fourth Grade from the Teachers’ Point of View in Light of Strengthening the Curriculums to Support the Comprehensive Approach in Education
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: أبو مصطفى، سهيلة سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Mustafa, Suhaila Suleiman
المجلد/العدد: مج4, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 220 - 251
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1524076
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | مادة الرياضيات | معلمو المرحلة الابتدائية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتاب الرياضيات | الصف الرابع | المعلمون | دعم المنهج الشمولي | Mathematics Book | Fourth Grade | Teachers | Supporting the Holistic Approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تقييم كتاب الرياضيات للصف الرابع من وجهة نظر المعلمين في ضوء تمتين المناهج لدعم النهج الشمولي في التعليم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الدراسة الاستبانة ومجتمع الدراسة: من جميع معلمي ومعلمات الصف الرابع في منطقة غرب خانيونس. نتائج الدراسة: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس. وأوصت الدراسة إلى دعوة القائمين على تخطيط كتب الرياضيات وتطويرها مراعاة توفير مبادئ حقوق الإنسان.

The study aimed to identify the evaluation of the mathematics textbook for the fourth grade from the point of view of teachers in light of strengthening the curricula to support the comprehensive approach to education. The researcher used the descriptive analytical approach, and the study tool: the questionnaire. The study population: all male and female fourth grade teachers in the western Khan Yunis area. Study results: There are no statistically significant differences between the average estimates of the sample members due to the gender variable. The study recommended calling on those responsible for planning and developing mathematics textbooks to take into account the provision of human rights principles.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.