تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة ممارسي معلمي الدراسات الا...>الوصف

درجة ممارسي معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات القرن الحادي والعشرين المتعلقة بالعمل والحياة: دراسة ميدانية في مرحلة التعليم الأساسي "ح1" في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: Level of Practice of Social Studies Teachers in 21st Century Work and Life Skills: A Field Study in the Primary Stage "First Cycle" in Latakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: جناد، روعة عارف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jnad, Rawaa Aref
مؤلفين آخرين: عباس، رشا أسد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 417 - 438
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1524464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المهارات الدراسية | التعليم الأساسي | المراحل التعليمية | القرن الحادي والعشرون
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | مهارات العمل والحياة | الدراسات الاجتماعية | مرحلة التعليم الأساسي | درجة الممارسة | 21st-Century Skills | Work and Life Skills | Social Studies | Primary Stage | Level of Practice
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الأولى) في مدينة اللاذقية لمهارات القرن الحادي والعشرين المتعلقة بالعمل والحياة (المرونة والتكيف، التفاعل الاجتماعي، القيادة والمسؤولية، التواصل، التعاون)، ودراسة فيما إذا كان هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجاتهم تبعاً لمتغيرات (النوع، عدد سنوات الخبرة، المؤهل العلمي). اعتمد البحث المنهج الوصفي، وشمل مجتمع البحث جميع معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية، والبالغ عددهم (2225) معلماً ومعلمة موزعين على (23) مدرسة حسب الإحصاءات الرسمية لمديرية التربية في مدينة اللاذقية، وقد تم سحب عينة عشوائية بسيطة بنسبة (15%) من المجتمع الأصلي، بحيث بلغ عدد أفرادها (334) معلماً ومعلمة، وقد قامت الباحثة بتوزيع الاستبانة أداة البحث عليهم والمتمثلة بـ (استبانة) من تصميم الباحثة، وتم استرداد (318) استبانة كاملة وصالحة للتحليل الإحصائي. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مهارات القرن الحادي والعشرين لدى أفراد عينة البحث كانت بدرجة مرتفعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمي الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الأولى) في مدينة اللاذقية في درجة ممارستهم لمهارات القرن الحادي والعشرين المتعلقة بالعمل والحياة تبعاً لمتغيرات النوع وعدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي.

The aim of this research is to identify the level of practice of social studies teachers in the primary stage (first cycle) in the city of Latakia in the 21st century skills related to work and life (flexibility and adaptation, social interaction, leadership and responsibility, communication, cooperation), and to study whether there are statistically significant differences between the means of their scores according to the variables (gender, number of years of experience, educational qualification). The research adopted the descriptive approach, and the research community included all first-grade primary school teachers in the city of Latakia, who numbered (2225) teachers distributed over (23) schools according to the official statistics of the Directorate of Education in Latakia City. A simple random sample was drawn at a rate of (15%) from the original community, so that the number of its members reached (334) teachers, where the researcher distributed the questionnaire, the research tool, to them, and (318) complete and valid questionnaires were retrieved for statistical analysis. The results showed that the level of practice of 21st-century skills among the research sample was high, and there were no statistically significant differences between the means of the scores of social studies teachers in the primary stage (first cycle) in Latakia city in the level of their practice of 21st-century work and life skills according to the variables of gender, years of experience, and academic qualifications.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.