تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>Englishisation of Algerian Hig...>الوصف

Englishisation of Algerian Higher Education through EMI: Expectations Versus Reality

العنوان بلغة أخرى: الإنجلزة في التعليم العالي الجزائري عبر التدريس باللغة الإنجليزية "EMI" بين التوقعات والواقع
L’anglicisation de L’enseignement Supérieur Algérien à Travers L’emi Entre Attentes et Réalité
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: Ghouali, Kamila (Author)
مؤلفين آخرين: Bouabdallah, Faiza Haddam (Co-Author)
المجلد/العدد: مج11, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 627 - 642
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1524608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم العالي | اللغة الإنجليزية | طرق التدريس | تعليم اللغات | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم العالي في الجزائر | تدريس المواد باللغة الإنجليزية 'EMI" | تدريب الأساتذة | محتوى المناهج | Algerian Higher Education | English Medium Instruction "EMI" | Teachers’ Training | Course Content
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: شهدت الجزائر على مر التاريخ تأثير العديد من الحضارات، مما نتج عنه وضع لغوي معقد يتمثل في اعتماد العربية والأمازيغية كلغتين رسميتين، بينما تعد الفرنسية والإنجليزية لغتين أجنبيتين. أثرت الفرنسية بشكل كبير بسبب فترة الاستعمار التي استمرت 132 عاما، حيث اندمجت في الثقافة الجزائرية وأصبحت مستخدمة في الحياة اليومية والإدارة والإعلام والأعمال وأيضًا في المجالات العلمية بالجامعات. ومع ذلك، شهدت الفترة الأخيرة تغييرات في الرؤية السياسية والاقتصادية والعلمية لصناع القرار الجزائريين، حيث تم التركيز على تعزيز اللغة الإنجليزية في مختلف القطاعات، بدءًا من القطاع التعليمي. ونتيجة لذلك، بدأ تدريس الإنجليزية في السنة الثالثة من المرحلة الابتدائية في عام 2022 وتم اعتمادها كلغة تدريس على مستوى الجامعات في عام 2023، لتحل محل الفرنسية أو العربية في بعض التخصصات يستعرض هذا البحث الوضع اللغوي والتعليمي في الجزائر، مع التركيز على عملية إدخال اللغة الإنجليزية كلغة تدريس في التعليم العالي والدوافع الكامنة وراء هذا التغيير السياسي. كما يقدم جردًا للدراسات التي تناولت هذا الموضوع، مع التركيز بشكل أساسي على تصورات الأساتذة حول تدريس المواد باللغة الإنجليزية. تشير نتائج الدراسات إلى أن الأساتذة يدركون عمومًا أهمية اللغة الإنجليزية في عالم اليوم المعولم؛ ومع ذلك، وعلى الرغم من جهود وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في تدريب الأساتذة، لا تزال هناك تحديات كبيرة، حيث أشار العديد من الأساتذة إلى ضعف مستواهم في اللغة الإنجليزية، مما قد يعيق عملية تقديم المحتوى وفهم الطلاب.

Algeria’s long and varied history, marked by the influence of numerous civilizations, has resulted in a complex linguistic landscape. Today, Arabic and Tamazight are the official languages, while French and English serve as foreign languages. French, in particular, left a significant imprint due to its 132-year dominance, permeating daily conversations, administration, media, business, and scientific research in universities. However, recent shifts in political, economic, and scientific priorities have led Algerian policymakers to advocate for the increased use of English, particularly in education. This shift began in 2022 with the introduction of English in third-year primary schools and continued in 2023 with its adoption as a medium of instruction at the tertiary level, replacing French or Arabic in some disciplines. This paper provides an overview of the linguistic and educational landscape in Algeria, focusing on the implementation of English as a teaching language in higher education and the motivations behind this policy change. It also reviews existing studies on the subject, emphasizing the perceptions of English Medium Instruction (EMI) teachers. Findings indicate that while instructors generally recognize the growing importance of English in a globalized world, significant challenges remain. Despite the training efforts by the Ministry of Higher Education and Scientific Research, many instructors report limited proficiency in English, which may hinder effective content delivery and student comprehension.

L’histoire de l’Algérie, marquée par l’influence de nombreuses civilisations, a engendré une situation linguistique complexe avec l’arabe et le tamazight comme langues officielles, et le français et l’anglais comme langues étrangères. Le français, en particulier, a laissé une empreinte significative en raison de sa domination de 132 ans, s’intégrant dans les conversations quotidiennes, l’administration, les médias, le commerce et les sciences à l’université. Cependant, des changements récents dans les priorités politiques, économiques et scientifiques ont poussé les décideurs algériens à promouvoir l’utilisation accrue de l’anglais, en particulier dans l’éducation. Ce changement a commencé en 2022 avec l’introduction de l’anglais en troisième année de primaire et s’est poursuivi en 2023 par son adoption comme langue d’enseignement dans l’enseignement supérieur, remplaçant le français ou l’arabe dans certaines disciplines. Cet article propose une vue d’ensemble de la situation linguistique et éducative en Algérie, en se concentrant sur l’implémentation de l’anglais comme langue d’enseignement dans l’enseignement supérieur et les raisons qui ont motivé ce changement politique. Il passe également en revue les études existantes sur le sujet, en mettant l’accent sur les perceptions des enseignants de l’enseignement en anglais (EMI). Les résultats indiquent que, bien que les enseignants reconnaissent généralement l’importance croissante de l’anglais dans un monde globalisé, des défis significatifs demeurent. Malgré les efforts de formation du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, beaucoup d’enseignants signalent une maîtrise limitée de l’anglais, ce qui pourrait entraver la transmission du contenu des cours et la compréhension des étudiants.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.