تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى استخدام التعلم المتنقل لدى...>الوصف

مدى استخدام التعلم المتنقل لدى طلبة كلية التكنولوجيات الحديثة للمعلومات والاتصال: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Extent of se of Mobile Learning among Students of the Faculty of Modern Information and Communication Technologie
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: مالية، بن فليس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فطيمة، غالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 39 - 56
DOI: 10.35156/1869-016-003-004
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1524679
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم الآلي | الأنشطة التعليمية | التكنولوجيا الحديثة | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المتنقل | الهاتف النقال | Mobile Learnin | Mobile Phone
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تهدف إلى معرفة مدى استخدام التعلم المتنقل لدى طلبة كلية التكنولوجيات الحديثة وللمعلومات والاتصال أثناء ممارسة الأنشطة التعليمية التعلمية، وقد تكونت عينة الدراسة من 150 طالبا * ولتحقيق أهداف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي، وكان مكان الدراسة في كلية التكنولوجيات الحديثة للمعلومات والاتصال. - لقد استخدمنا أداة مناسبة للبحث وهي *الاستبيان*، إذ يتكون الاستبيان من 44 بندا مقسما على ثلاثة أبعاد (السلوكي، المعرفي، الانفعالي). كل بعد يحدد نوعا معينا من أبعاد التعلم المتنقل. - وقد كشفت نتائج الدراسة أن درجة استخدام الطالب الجامعي التعلم المتنقل في العملية التعليمية مرتفعة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام التعلم المتنقل باختلاف الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام التعلم المتنقل باختلاف التخصص الدراسي إعلام إلى أكاديمي أساسي وإلكترونيك أكاديمي للطالب الجامعي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام التعلم المتنقل باختلاف المستوى لصالح السنة ثالثة ليسانس ليس للسنة الثانية ليسانس للطالب الجامعي. توصلت نتائج الدراسة إلى: أن الواقع يثبت أهمية استخدام التعلم المتنقل والتنوع في استعماله. كما انه عملية تؤدي إلى رفع من الكفاءة الموجودة لدى الطلاب وتساعد هم على تطور ذاتهم وتعزيز قدراتهم للإبداع وتساعد الأستاذ في إتمام العملية التعليمية بأسرع وقت واقل جهد وتوصيل المعلومة إلى كل الطلبة في أي وقت وفي أي مكان.

The current study aims to know the extent of the use of mobile learning among students of the Faculty of Modern Information and Communication Technologies during the exercise of educational learning activities. The study sample consisted of 150 students. * To achieve research objectives, the curriculum was based on the descriptive curriculum. * The study place was in the Faculty of Modern Information and Communication Technologies. * We have used a suitable search tool * questionnaire *, The questionnaire consists of 44 items divided into three dimensions (behavioral, cognitive and emotional). Each dimension determines a particular kind of dimension of mobile learning. * The results of the study revealed that the degree of university student's use of mobile learning in the educational process is high. * There are no statistically significant differences in the use of mobile learning by sex. * There are no statistically significant differences in the use of mobile learning across the academic discipline. * There are statistically significant differences in the use of mobile learning at different levels in favors of the third year Bachelor's degree, not for the second year Bachelor's degree for university students. The study's findings found that reality demonstrates the importance of using mobile learning and diversity in its use. It is also a process that improves students' competence, helps them develop themselves, enhances their creativity, and helps the professor complete the educational process as quickly as possible.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.