تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>قياس مستوى وعي المعلمات بمؤشرا...>الوصف

قياس مستوى وعي المعلمات بمؤشرات الموهبة لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمدينة تبوك

العنوان بلغة أخرى: Measuring the Level of Teachers Awareness of Giftedness Indicators among Preschool Children in Tabuk
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: العطوى، ساره سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Atawi, Sara Salem
مؤلفين آخرين: البلوي، حصه سليمان سعيد (م. مشارك) , المسعودي، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 279 - 314
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1524754
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال الموهوبون | أعضاء هيئة التدريس | التنمية المهنية | البرامج التدريبية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مؤشرات الموهبة السلوكية الشخصية | مؤشرات الموهبة السلوكية العقلية | معلمات رياض الأطفال | Interpersonal Behavioral Giftedness Indicators | Mental Behavioral Giftedness Indicators | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى وعي معلمات رياض الأطفال بمؤشرات الموهبة لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمدينة تبوك. والتعرف على الفروق في مستوى وعي المعلمات بمؤشرات الموهبة لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمدينة تبوك وفق لعدة متغيرات. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم استبانة تتألف من (٢٥) عبارة موزعة على محورين. وتم تطبيق البحث على عينة عشوائية بلغت (۳۷) من معلمات رياض الأطفال في مدينة تبوك وتوصل البحث إلى عدة نتائج، منها: أن مستوى وعي معلمات رياض الأطفال بمؤشرات الموهبة السلوكية الشخصية ومؤشرات الموهبة المعرفية (العقلية) كان مرتفع وعدم وجود فروق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدارسة حول مستوى الوعي بمؤشرات الموهبة لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمدينة تبوك تعزى للمتغيرات التالية: (المؤهل الأكاديمي، سنوات الخبرة، عدد الدورات في مجال الموهبة). وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدة توصيات من أبرزها الاهتمام بدور معلمات رياض الأطفال في الكشف عن الأطفال الموهوبين حيث تشير النتائج إلى وعي المعلمات في الكشف عن الأطفال الموهوبين. وتوجيه المعلمات للالتحاق بدورات تدريبية عن المقاييس التي تسهم في الكشف عن الموهوبين وتطبيق المقاييس الجديدة على الأطفال بمرحلة ما قبل المدرسة.

The study aimed to identify the level of awareness of kindergarten teachers about the indicators of giftedness in preschool children in Tabuk city. The study aimed to identify the differences in the level of awareness of kindergarten teachers of the indicators of giftedness in preschool children in Tabuk according to several variables. To achieve the research objectives, the researchers used the descriptive-analytic method, and a questionnaire consisting of (25) statements distributed over two axes was designed. The research was applied to a random sample of 37 kindergarten teachers in the city of Tabuk. The research found several results, including: The level of awareness of kindergarten teachers about the indicators of personal behavioral giftedness and cognitive (mental) giftedness was high. There were no statistically significant differences at the level of (0.05) between the means of the responses of the study sample members about the level of awareness of giftedness indicators among preschool children in Tabuk city due to the following variables: (academic qualification, years of experience, number of courses in the field of giftedness). In light of these findings, several recommendations were made, most notably: Paying attention to the role of kindergarten teachers in detecting gifted children, as the results indicate that teachers are aware of detecting gifted children. And directing teachers to enroll in training courses on measures that contribute to the detection of gifted children and applying the new measures to preschool children.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.