حرية اختيار تصميم المنهاج في مساقات اللغة العربية في جامعة زايد: التأثيرات والتحديات
| المصدر: | مجلة دلالات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طبرق |
| المؤلف الرئيسي: | المجايدة، سناء زكريا عبدالمجيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Majaidah, Sana Zakaria Abdulmajid |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 182 - 207 |
| رقم MD: | 1525333 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
حرية اختيار | تصميم المنهاج | مساقات اللغة العربية | جامعة زايد | التأثيرات | التحديات | Freedom of Choice | Curriculum Design | Arabic Language Courses | Zayed University | Impacts | Challenges
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استكشاف تفضيلات طلبة جامعة زايد في مساقات اللغة العربية فيما يتعلق بتصميم المنهاج من جوانب مختلفة مثل المحتوى العلمي، أساليب التدريس الأنماط التعليمية، وطرق التقييم. كما سعت إلى تحديد منافع إشراك الطلبة في تصميم المنهاج والتحديات المحتملة المصاحبة لذلك. شملت الدراسة 652 طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2022/2023. تم استخدام استبانة مكونة من 48 عبارة موزعة على سبعة محاور رئيسية. أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح الذكور في الأبعاد المتعلقة بالمحتوى العلمي وأساليب التدريس إضافة إلى منافع إشراك الطلبة. في المقابل، لم تظهر فروق إحصائية فيما يتعلق بالتحديات المحتملة لمشاركة الطلبة في تصميم المنهاج. وخلصت الدراسة إلى توصيات، من بينها تعزيز إشراك الطلبة في تصميم المناهج بما يتناسب مع تفضيلاتهم، والتركيز على تضمين القصص والموضوعات الثقافية لتحفيزهم على التعلم. Participation. The study included 652 students selected through simple random sampling during the first semester of the 2022/2023 academic year. A 48-item questionnaire covering seven main dimensions was used. The results showed statistically significant differences favoring males in dimensions related to content, teaching methods, and the benefits of student involvement. On the other hand, there were no significant differences regarding the potential challenges of student participation in curriculum design. The study concluded with recommendations, including enhancing student involvement in curriculum design to align with their preferences and including stories and cultural topics to motivate them toward learning. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الذكاء الاصطناعي في تحسين مهارات اللغة العربية
بواسطة: المجايدة، سناء زكريا عبدالمجيد منشور: (2025) -
إثنوغرافية ابن فضلان
بواسطة: المجايدة، سناء زكريا عبدالمجيد منشور: (2024) -
الاستفادة من القيم الفنية والجمالية لأزياء النساء التقليدية الإماراتية في تصميم عباءة إماراتية معاصرة بالدمج بين تطبيقات الرسم الرقمي وتقنيات الذكاء الاصطناعي
بواسطة: إسماعيل، علا الطوخي منشور: (2024) -
مواصفات تصميم الكتاب المدرسي في اللغة العربية لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الاساسي
بواسطة: أبو المجد، منال مختار محمد منشور: (2000) -
التحديات التي تواجهها اللغة العربية المعاصرة في تعلمها والتعليم بها في دول الخليج العربي : المملكة العربية السعودية نموذجاً
بواسطة: المعتوق، أحمد بن محمد منشور: (2008)
