تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>Saudi Undergraduate Students’...>الوصف

Saudi Undergraduate Students’ Anxiety and Willingness to Communicate in English in Online Classes

العنوان بلغة أخرى: القلق اللغوي لدى الطلاب الجامعيين السعوديين واستعدادهم للتواصل باللغة الإنجليزية في الفصول الدراسية عبر الإنترنت
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: العنزي، سعود محمد الطواري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alenezi, Saud Mohammed
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يوليو
الصفحات: 202 - 220
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1525441
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القلق اللغوي | اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القلق | دروس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت | طلاب المرحلة الجامعية السعودية | الاستعداد للتواصل باللغة الإنجليزية | Anxiety | Online English Classes | Saudi Undergraduate Students | Willingness to Communicate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة القلق اللغوي (FLA) والاستعداد للتواصل باللغة الإنجليزية (WTC) في فصول اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت لدى الطلاب السعوديين في المرحلة الجامعية. وقد شارك في البحث 227 طالبا وطالبة سعوديا من طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (149 أنثى و78 ذكرا) مسجلين في برنامج اللغة الإنجليزية وآدابها بجامعة الحدود الشمالية في المملكة العربية السعودية. وقد استخدمت الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات، وكانت مكونة من (31) عنصرا بالإضافة إلى سؤالين مفتوحين. وأشارت النتائج إلى أن الطلاب لديهم مستويات متوسطة من القلق اللغوي (FLA) والاستعداد للتواصل باللغة الإنجليزية (WTC). كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة إيجابية بين القلق (FLA)، والاستعداد للتواصل باللغة الإنجليزية (WTC) وذلك بين المشاركين في الدراسة. بالإضافة إلى ذلك، شهد الطلاب والطالبات مستويات مماثلة من القلق اللغوي (FLA)، والاستعداد للتواصل (WTC) في دروس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت. وقد أظهرت نتائج التحليل النوعي آراء المشاركين حول العوامل الإيجابية والسلبية التي تؤثر على استعدادهم للتواصل باللغة الإنجليزية في دروس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت. وقد ناقشت الدراسة الآثار التربوية بناء على هذه النتائج.

This study examined Saudi undergraduate students’ anxiety and willingness to communicate (WTC) in online English classes. The research involved 227 Saudi EFL students (male, n = 78; female, n = 149) enrolled in the English language and literature program at Northern Border University. A 31-item survey with two open-ended questions was used to collect the data. Results indicated that students had average levels of foreign language anxiety (FLA) and WTC. There was a non-significant positive relationship between FLA and WTC among participants of the study. In addition, male and female students experienced similar levels of FLA and WTC in online English classes. Qualitative analysis showed the participants’ views on positive and negative factors that influence their WTC in online English classes. The study discusses pedagogical implications based on these findings.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.