تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام النموذج اللوجستي رباعي...>الوصف

استخدام النموذج اللوجستي رباعي المعلمة في تطوير مقياس للذكاء الوجداني لدى طالبات جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: Development of an Emotional Intelligence Scale for Female Students at Qassim University Using Quadratic Logistic Model
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الصمعاني، رهام عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Samaani, Raham Abdulrahman
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 146 - 204
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1525842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النموذج اللوجستي | الذكاء الوجداني | القدرات العقلية | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النموذج اللوجستي رباعي المعلمة | مقياس الذكاء الوجداني | Quadratic Logistic Model | Emotional Intelligence Scale
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تطوير مقياس للذكاء الوجداني باستخدام النموذج اللوجستي رباعي المعلمة لدى طالبات جامعة القصيم. وذلك استناداً على نموذج القدرة العقلية والمقترح من قبل Mayer & Salovey، ويحتوي على أربع مكونات رئيسية وهي: الإدراك والتقييم والتعبير عن العواطف والانفعالات، والتيسير الوجداني للتفكير، والقدرة على فهم الانفعال، والقدرة على تنظيم الانفعالات لتعزيز النمو الوجداني والفكري وتم صياغة 74 مفردة للمقياس تقيس هذه المكونات، وأصبح بعد التحكيم (57) مفردة، وطبق على عينة متاحة عرضية حجمها (1403) طالبة، وأظهرت النتائج فعالية النموذج اللوجستي رباعي المعلمة في مطابقة استجابات العينة على المقياس، وحصوله على مؤشرات عالية للصدق والثبات ومعاملات تخمين منخفضه، وكشفت نتائج اختبار مربع كاي مطابقة مفردات المقياس في صورته النهائية للنموذج اللوجستي رباعي المعلمة، وانخفاض الأخطاء المعيارية للتقدير. وهذا يعكس دقة المقياس وفعالية النموذج اللوجستي رباعي المعلمة في تقدير قدرات الطالبات ذوي القدرة المنخفضة والمتوسطة، إلا أن دقته أقل في تقدير قدرات ذوي القدرة المرتفعة والمرتفعة جداً في الذكاء الوجداني، وتم تدريج المقياس النهائي على 46 فقرة بعد استبعاد المفردات السالبة، وذات التشبعات غير الدالة.

The study aimed to develop an emotional intelligence scale using the Quadratica Logistic Model for female students at Qassim University, based on the mental ability model proposed by Mayer & Salovey. The model consists of four main components: perception, appraisal, expression of emotions and reactions, emotional facilitation of thinking, understanding of emotions, and the ability to regulate emotions to enhance emotional and intellectual growth. Seventy-four items were formulated to measure these components, reduced to 57 after expert judgment. The scale was administered to a sample of 1403 students, demonstrating effective Quadratic Logistic Model in matching sample responses on the scale, achieving high reliability and validity indicators, and low estimation errors. Results of a chi-squared test revealed that the scale items matched in their final form with the Quadratic Logistic Model. Standard errors for estimation decreased, reflecting the accuracy of the scale and the effectiveness of the Quadratic Logistic Model in assessing the abilities of students with low and moderate emotional intelligence. However, its accuracy was lower in estimating students’ abilities with high and very high emotional intelligence. The final scale was graded to 46 items after excluding negative and non-relevant items.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.