| LEADER |
04692nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2269370 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 809550
|a عيد، ميسون محمد
|e مؤلف
|g Eid, Maysoon Mohmmed
|
| 245 |
|
|
|a سبل ومعوقات التطوير المهني لمعلمات اللغة الإنجليزية في المدارس العالمية بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات والإداريات
|
| 246 |
|
|
|a Ways and Obstacles to Professional Development of English Language Teachers in International Schools in Jeddah Perspectives of Teachers and Administrators
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2024
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 54 - 82
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على سبل تطوير مهنة تدريس اللغة الإنجليزية للمعلمات في المدارس العالمية في مدينة جدة، وذلك من وجهة نظر المعلمات والإداريات تم الاستعانة بمصادر أكاديمية متنوعة مثل الكتب والدوريات والمجلات والدراسات العلمية لتغطية الجانب النظري للبحث. أما الجانب الميداني، فقد تم تحقيقه من خلال استخدام المنهج النوعي، حيث تم اختيار ثلاث معلمات لغة إنجليزية وثلاثة إداريات للمشاركة في الدراسة، أظهرت نتائج الدراسة وجود عدة عوائق تواجه المعلمات في تطوير مهنتهن كمدرسات للغة الإنجليزية مثل صعوبة الحصول على التدريب المناسب والدورات التعليمية الجديدة توصي الدراسة بتعزيز ثقافة التطوير المهني والتعلم الذاتي بين معلمات اللغة الإنجليزية من خلال عقد لقاءات تربوية هادفة ومنتظمة. كما يُشجع المعلمات على المشاركة في إعداد وتقييم خطط التطوير المهني، ووضع خطة تطوير سنوية شاملة تغطي جميع المجالات ذات الصلة بتدريس اللغة الإنجليزية. كما يُنصح بتنويع البرامج التي تقدم لتطوير المعلمات وتوفير المزيد من الدعم المادي والتدريب للمعلمات الجدد.
|b The aim of this research is to identify ways to enhance the professional development of English language teachers in international schools in Jeddah, from the perspectives of teachers and administrators. Various academic sources such as books, journals, magazines, and scientific studies were consulted to cover the theoretical aspect of the research. The field aspect was achieved through the use of a qualitative approach, where three English language teachers and three administrators were selected to participate in the study. The study revealed several obstacles that hinder the professional development of English language teachers, such as the difficulty of accessing appropriate training and new educational courses. The study recommends promoting a culture of professional development and self-learning among English language teachers through conducting purposeful and regular educational meetings. Additionally, teachers are encouraged to participate in the preparation and evaluation of professional development plans, and to establish a comprehensive annual development plan that covers all relevant areas of English language teaching. Diversifying the programs offered for teacher development and providing more financial support and training for new teachers is also advised.
|
| 653 |
|
|
|a التطوير المهني
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|a طرق التدريس
|a تدريب المعلمون
|a مدينة جدة
|
| 692 |
|
|
|a التطوير المهني
|a معوقات التطوير المهني
|a معلمات اللغة الإنجليزية
|b Professional Development
|b Obstacles to Professional Development
|b English Language Teachers
|
| 700 |
|
|
|a الحربي، رباب صالح
|g Al-Harbi, Rabab Saleh
|e م. مشارك
|9 570215
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 009
|m مج8, ع9
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 008
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-008-009-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1526084
|d 1526084
|
