تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات تطبيق معلمات الروضة لل...>الوصف

متطلبات تطبيق معلمات الروضة للأنشطة التفاعلية من وجهة نظرهن في مدينة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: Kindergarten Teachers Application Requirements for Interactive Activities from Their Point of View in the City of Tartous
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: موسى، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mosa, Mohamad
مؤلفين آخرين: يزبك، فايز (م. مشارك) , علي، لين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع23
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الصفحات: 81 - 108
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1526388
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | معلمو الروضة | الأنشطة التفاعلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة التفاعلية | معلمة الروضة | Interactive Activities | Kindergarten Teacher
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي تعرف متطلبات تطبيق معلمات رياض الأطفال للأنشطة التفاعلية من وجهة نظرهن في مدينة طرطوس وتعرف الفروق في درجة تطبيق الأنشطة التفاعلية تبعاً لمتغيرات (تابعية الروضة وعدد سنوات الخبرة) ، باستخدام مقياس عبد الغفار (2021)، وتم تطبيق الأداة على عينة البحث البالغة (79) معلمةً من معلمات رياض الأطفال العامة والخاصة في مدينة طرطوس، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي وتوصل البحث إلى النتائج التالية: متطلبات تطبيق معلمات رياض الأطفال للأنشطة التفاعلية من وجهة نظرهن في مدينة طرطوس جاءت بدرجة كبيرة وجاء محور التفاعل والتواصل بالمرتبة الأولى وبدرجة كبيرة جداً يليه باقي المحاور بدرجة كبيرة، ولا يوجد فرق دال إحصائياً في متطلبات تطبيق الأنشطة التفاعلية تبعاً لمتغير تبعية الروضة (عام، خاص) ومتغير عدد سنوات الخبرة، وتم تقديم بعض المقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها.

The aim of the current research is to identify The degree to which kindergarten teachers apply interactive activities from their point of view in the city of Tartous and to identify the differences in the Degree of application of interactive activities according to the variables (kindergarten affiliation/ number of years of experience), using Abdul Ghaffar scale (2021) The tool was applied to the study sample of (79) female teachers in public and private kindergartens in the city of Tartous. using the descriptive approach and the research reached the following results: Kindergarten teachers application requirements for interactive activities from their point of view in the city of Tartous came to a large degree, and the interaction and communication axis ranked first and to a very large degree, followed by the rest of the axes to a large degree. There is no statistically significant difference in the degree of application of interactive activities according to the educational dependency variable (general, private). The variable number of years of experience, and some suggestions were presented in light of the results reached.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.