تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع الممارسات التدريسية لمعلم...>الوصف

واقع الممارسات التدريسية لمعلمي ومعلمات العلوم في سلطنة عمان القائمة على معايير تعليم العلوم للجيل القادم "NGSS"

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Teaching Practices for Science Teachers in the Sultanate of Oman Based on the Next Generation Science Education Standards "NGSS"
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الهنداسي، الفيصل بن حميد بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hindasi, Al-Faisal Hamid Abdullah
مؤلفين آخرين: أبو طايع، بولا (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 67 - 94
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1526619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات التدريسية | معلمو العلوم | معايير التعليم | تطوير المناهج | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات | العلوم | معايير | الجيل | القادم | Teaching Practices | Science | Next Generation | Education Standards | NGSS
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي واقع الممارسات التدريسية لمعلمي ومعلمات العلوم في سلطنة عمان القائمة على معايير تعليم العلوم للجيل القادم (NGSS)، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (۲۰) معلما ومعلمة من معلمي مادة العلوم بولاية السويق في سلطنة عمان، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة الملاحظة. وأظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية على محاور بطاقة الملاحظة تراوحت ما بين (2.53- 3.38) جاء أعلاها محور تحليل النتائج وتفسيرها بمتوسط (3.38) وبدرجة ممارسة متوسطة. وجاء ثانيا محور الانخراط في الجدل العلمي المستند إلى الأدلة بمتوسط (3.35) وبدرجة ممارسة متوسطة. وجاء ثالثا محور الحصول على المعلومات وتقييمها وتوصيلها بمتوسط (3.04) وبدرجة ممارسة متوسطة ورابعا جاء محور الاستقصاء العلمي وتنفيذه بمتوسط (2.81) وبدرجة ممارسة متوسطة. أما في المرتبة الخامسة فقد جاء محور ممارسة طرح الأسئلة وتحديد المشكلة بمتوسط (2.54) وبدرجة ممارسة منخفضة. وأخيرا جاء محور بناء التفسيرات وتصميم الحلول بمتوسط (2.53) وبدرجة ممارسة منخفضة. وبلغ المتوسط الحسابي ككل (2.94) مما يدل ذلك على أن درجة توظيف معلمي ومعلمات العلوم في سلطنة عمان للممارسات التدريسية القائمة على معايير العلوم للجيل القادم (NGSS متوسطة. وأوصت الدراسة بإعداد برامج تدريبية لتدريب المعلمين على الممارسات التدريسية القائمة على معايير العلوم للجيل القادم (NGSS).

The study aimed to investigate the reality of the teaching practices of science teachers in the Sultanate of Oman based on the Next Generation Science Education Standards (NGSS). To achieve this, the descriptive approach was used. The study sample consisted of (20) science teachers in the state of ALSuwaiq in the Sultanate of Oman. The study tool was the observation card. The results showed that the arithmetic averages on the note card axes ranged between (2.53-3.38), the highest being the axes of analyzing and interpreting results with an average of (3.38) and a moderate degree of practice. The theme of engaging in scientific debate based on evidence came second, with an average of (3.35) and a moderate degree of practice. The axis of obtaining, evaluating and communicating information came third, with an average of (3.04) and a moderate degree of practice. Fourthly, the focus of scientific investigation and its implementation came with an average of (2.81) and a moderate degree of practice. As for fifth place, the axis of practicing asking questions and identifying the problem came with an average of (2.54) and a low degree of practice. Finally, the theme of constructing explanations and designing solutions came with an average of (2.53) and a low degree of practice. The arithmetic mean as a whole was (2.94), which indicates that the degree to which science teachers in the Sultanate of Oman employ teaching practices based on the Next Generation Science Standards (NGSS) is moderate. The study recommended preparing training programs to train teachers on teaching practices based on Next Generation Science Standards.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.