تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تصورات طلاب الدراسات العليا لد...>الوصف

تصورات طلاب الدراسات العليا لدور الذكاء الاصطناعي في الحد من الآثار الاقتصادية للهدر التربوي: دراسة نوعية

العنوان بلغة أخرى: Graduate Students' perceptions of the Role of Artificial Intelligence in Reducing Economic Impacts of Dropout: A qualitative Study
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: البشر، سعود غسان أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bishr, Saud Ghassan Ahmed
مؤلفين آخرين: العبيد، أيمن عبدالله (م. مشارك) , القحطاني، دانه بنت فهد (م. مشارك) , الرويتع، عبدالإله بن عبدالله (م. مشارك) , العنزي، سعود بن لافي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 247 - 274
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1526792
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الصناعي | الهدر التربوي | الرسوب | تمويل التعليم | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهدر التربوي | التسرب من المدرسة | كفاء الإنفاق على التعليم | تمويل المدارس | الذكاء الاصطناعي | الذكاء الاصطناعي في التعليم | Eeducational Waste | School Dropout | Efficiency of Spending on Education | School Financing | Artificial Intelligence | Artificial Intelligence in Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: يطلق على الرسوب وترك مقاعد الدراسة قبل التخرج من المرحلة الثانوية مصطلح (الهدر التربوي)، ويشكل الهدر التربوي تحديات كبيرة لكثير من نظم التعليم بما فيها المملكة العربية السعودية التي تشهد ارتفاعات غير مسبوقة في العقود الأخيرة لنفقات مؤسسات التعليم العام؛ نتيجة أسباب كثيرة من ضمنها الهدر التربوي. وتهدف هذه الدراسة إلى اكتشاف تصورات طلاب الدراسات العليا في إحدى الجامعات الحكومية في السعودية حول إمكانية توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي المخصصة لغرض التعليم في الحد من الرسوب والتسرب في المدارس الحكومية في البلاد. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج النوعي والمقابلات لجمع المعلومات للدراسة. وقد بلغت عينة الدراسة ٢٥ مشاركا، قام الباحث الأول بمقابلتهم. ومن أبرز نتائج الدراسة: اتفاق المشاركين على الآثار الاقتصادية السلبية للرسوب والتسرب على المستوى الشخصي والوطني، وكما أشارت النتائج إلى أن هناك اتجاها إيجابيا نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي ودوره في تحسين التحصيل العلمي للطلاب، كما اعتقد المشاركون أنه بإمكانية تطبيقات التعليم المزودة بتقنيات الذكاء الاصطناعي المساهمة بفاعلية في الحد من التعثر الدراسي الناتج عن انخفاض التحصيل الدراسي، وهو أبرز سبب للرسوب والتسرب. وقامت الدراسة بوضع عدد من التوصيات والمقترحات لتفعيل استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المدارس.

Dropout is a significant challenge to many education systems, including the Saudi educational system, which has witnessed unprecedented rises in public education institutions' expenditures in recent decades due to many reasons, including grade retention for many pupils. This study aims to discover graduate students' perceptions at a public university in Saudi Arabia about the possibility of employing artificial intelligence technologies designated for education in reducing failure and dropout in public schools in the country. The study adopted a qualitative approach and interviews to collect information. The study sample consisted of 25 participants whom the first researcher interviewed. One of the most prominent results of the study was the participants' agreement on the adverse economic effects of failure and dropout at the personal and national levels. The results indicated a positive tendency towards artificial intelligence applications and its role in improving students' academic achievement. Participants also believed that education applications equipped with artificial intelligence technologies could effectively reduce academic failure due to low academic achievement, the most prominent cause of grade retention and dropout. The study developed several recommendations and proposals to activate school artificial intelligence applications.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.