تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصور مقترح لتوظيف تقنيات الذكا...>الوصف

تصور مقترح لتوظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في معالجة الأخطاء الإملائية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Concept for Employing Artificial Intelligence Technologies in Addressing Spelling Errors among Arabic Language Learners who Speak other Languages
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية وآدابها
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: السحيمي، أحمد بن فهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Suhaimi, Ahmed bin Fahd
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 501 - 554
DOI: 10.36046/2356-000-014-011
ISSN: 1658-9076
رقم MD: 1527476
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تعليم اللغة | المهارات اللغوية | الأخطاء الإملائية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | المهارات الإملائية | متعلمو العربية | Artificial Intelligence | Spelling Skills | Arabic Learners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتوظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في معالجة الأخطاء الإملائية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، واستخدم الباحث المنهج الوصفي لإنجاز الدراسة، ولتحقيق أهدف الدراسة تم وضع استبانة تتضمن قائمة بالمهارات الإملائية اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن عدة نتائج؛ من أهمها التوصل إلى قائمة بالمهارات الإملائية اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، كما توصلت الدراسة إلى تصور مقترح لتوظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في معالجة الأخطاء الإملائية في كتابات متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، وفي ظل النتائج أوصت الدراسة بتوصيات؛ من أهمها: تفعيل دور التصور المقترح من خلال بناء برامج وقياس مدى فاعليته، بالإضافة إلى الاهتمام بمستجدات التقنية في العملية التعلمية وخاصة تقنيات الذكاء الاصطناعي؛ لما توفره من مميزات لتحسين وتعزيز العملية التعليمية.

This study aimed to develop a proposed concept for employing artificial intelligence techniques in addressing spelling errors among learners of Arabic as a foreign language. The researcher used the descriptive approach to accomplish the study. To achieve the study's objective, a questionnaire was developed that included a list of the necessary spelling skills for learners of Arabic as a foreign language. The findings of the study revealed several matters, the most important of which was the development of a list of the necessary spelling skills for learners of Arabic as a foreign language. The study also arrived at a proposed concept for employing artificial intelligence techniques in the spelling errors in the writings of learners of Arabic as a foreign language. In light of the findings, the study recommended activating the role of the proposed concept by building programs and measuring their effectiveness, in addition to focusing on technological developments in the learning process, especially artificial intelligence techniques, for the advantages they provide in improving and enhancing the educational process.
ISSN: 1658-9076

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.