ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









Assessment Practices in Algerian Primary Schools since the Introduction of English Language and Physical Education: A Didactic Analysis

العنوان بلغة أخرى: ممارسات التقويم في المدارس الابتدائية الجزائرية بعد إدخال اللغة الإنجليزية والتربية البدنية: تحليل تربوي
المصدر: دراسات نفسية
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: Maaziz, Abdelkrim (Author)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 41 - 56
DOI: 10.37487/0840-014-001-003
ISSN: 2353-0324
رقم MD: 1527776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | تحليل تربوي | النظام المدرسي الابتدائي | مهارات اللغة الإنجليزية | قدرات النشاطات البدنية والرياضية | Assessment | Didactics Analysis | Primary School System | English Language Skills | Physical Education Abilities
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: أثار إدخال اللغة الإنجليزية والتربية البدنية والرياضة إلى المنهاج المدرسي للمدارس الابتدائية الجزائرية اهتماما كبيرا بين المعلمين والباحثين التربويين على حد سواء. يتناول هذا المقال نوع التقويم المستخدم في النظام التعليمي الجزائري. يهدف المقال إلى فهم كيفية تقويم المعلمين المهارات اللغة الإنجليزية لدى المتمدرسين وقدراتهم البدنية والرياضية، وتحليل الآثار التعليمية لهذه الممارسات التقويمية.

The introduction of the English language and physical education into the curriculum of Algerian primary schools has generated significant interest from both teachers and education researchers. This paper examines the type of assessment used in this educational context in Algeria. It aims to understand how teachers assess students’ English language skills and physical and sports abilities and analyze the didactic implications of these assessment practices.

ISSN: 2353-0324