تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>مستوى صعوبات التعلم عند متعلمي...>الوصف

مستوى صعوبات التعلم عند متعلمي الطور الابتدائي من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Level of Learning Difficulties among Learners of the Primary Stage from the Point of View of Teachers
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: زرقي، عائشة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبي إسماعيل، عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 23 - 38
DOI: 10.54246/1548-017-002-002
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1527960
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | المشكلات التربوية | التربية الخاصة | المرحلة البتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم الأكاديمية | متعلمي الطور الابتدائي | الخصائص السلوكية | الصعوبات الإدراكية والحركية | معلمي الطور الابتدائي | Academic Learning Disabilities | Primary Stage Learners | Behavioral Characteristics | Perception and Motor Disabilities | Primary Stage Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد صعوبات التعلم الأكثر انتشارا في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين، وكذا مدى وجود فروق في صعوبات التعلم بين الذكور والإناث. وبالاعتماد على المنهج الوصفي، تم استخدام مقياس السرطاوي (1995) لصعوبات التعلم من أجل جمع البيانات، حيث تم تطبيق المقياس على (90) متعلم ومتعلمة من السنة الرابعة ابتدائي، وبعد تحليل البيانات المجمعة تم التوصل إلى أن مستوى صعوبات التعلم الأكاديمية كان مرتفعا لدى عينة الدراسة، في حين لم توجد فروق بين الذكور والإناث في مستوى صعوبات التعلم. وفي ضوء هذه النتائج تقترح الدراسة إجراء دراسات مسحية واسعة للكشف عن مستوى وطبيعة صعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

This study aims to identify the most prevalent learning disability in the primary stage, as well as the extent to which there are differences in learning disabilities between males and females. Using the descriptive approach, the Al-Sartawi scale (1995) of learning disabilities was used to collect data, and the scale was applied to (90) male and female learners of fourth year of primary school, and it was concluded that the level of academic learning disabilities was high among the study sample, in While there were no differences between males and females in the level of learning disabilities. In light of these results, the study suggests conducting extensive survey studies to reveal the level and nature of learning disabilities among primary school students.
ISSN: 1112-7163

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.