تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية برنامج تدريبي لتحسين مع...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتحسين معرفة أولياء أمور الطلاب ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بفنيات تحليل السلوك التطبيقي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program to Improve the Knowledge of Parents of Students with ADHD with Applied Behavior Analysis Techniques
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الضحيان، رحاب عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alduhayan, Rehab Abdullah
مؤلفين آخرين: آل جفال، محمد بن عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 302 - 329
DOI: 10.33948/1158-036-003-004
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 1528022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | اضطراب فرط الحركة | السلوكيات التطبيقية | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات المبنية على الأدلة | الوالدين | التربية الخاصة | التدريب عن بعد | Evidence-Based Practices | Parents | Special Education | Remote Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي في تحسين معرفة أولياء أمور الطلاب ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بفنيات تحليل السلوك التطبيقي. اعتمد المنهج شبه التجريبي، وشارك في الدراسة (62) فردًا من أولياء أمور الطلاب ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في مدينة الرياض، وزعوا عشوائيا على مجموعتين تجريبية، وضابطة طبق الباحثان برنامجاً تدريبيا عن بعد باستخدام برنامج ((ZOOM على المجموعة التجريبية، واستخدما اختبارًا تحصيليًا من إعدادهما يقيس مستوى معرفة أولياء الأمور بفنيات تحليل السلوك التطبيقي. أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية (قيمة ت = 11.240، p = 0.000) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح التجريبية، مع تأثير كبير للبرنامج التدريبي (إيتا تربيع = 0.68). واستمرار احتفاظهم بالمعرفة بعد مرور شهر من تقديم البرنامج التدريبي. خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، وأهمها: عقد برامج تدريبية متخصصة تستهدف أولياء أمور الطلاب ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، وإعداد دليل تطبيقي موجه لأولياء الأمور بكيفية استخدام فنيات تحليل السلوك التطبيقي في المنزل؛ مما يساعد على تقليل الحلول العشوائية تجاه السلوكيات الصادرة عن الطلاب ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه.

The study aimed to evaluate a training program's effectiveness in improving parents' knowledge of children with ADHD regarding applied behavior analysis techniques. Using a quasi-experimental approach, the study conducted in Riyadh involved 62 parents, randomly divided into experimental and control groups. After that, the researchers conducted the training remotely via Zoom for the experimental group and used an achievement test developed by them to measure the parents' knowledge of applied behavior analysis techniques. The results showed significant differences (t-value = 11.240, p = 0.000) between the post-test scores of the experimental and control groups, favoring the experimental group, with a substantial impact on the training program (eta squared = 0.68). The results also indicated that the experimental group retained their knowledge a month after the program's completion. The study concluded with the significance of developing specialized training programs and practical guides for parents on using applied behavior analysis techniques at home, reducing random solutions to the behaviors of children with ADHD.
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.