| LEADER |
05670nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2271488 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 811030
|a مطر، سوسن عبدالجليل
|e مؤلف
|g Matar, Sawsan Abdul-Jalil
|
| 245 |
|
|
|a فلسفة التربية في الخطاب الامامي
|
| 246 |
|
|
|a The Philosophy of Education in Imami Discourse
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - مركز دراسات البصرة والخليج العربي
|c 2024
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 245 - 272
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a بحث مستل من رسالة ماجستير بعنوان "الفكر التربوي في الخطاب الامامي: زين الدين العاملي أنموذجاً".
|
| 520 |
|
|
|a تنظر فلسفة التربية في الإسلام إلى الإنسان بانه بناء متكامل شامل يتضمن جملة من الأبعاد الجسدية والنفسية والفكرية والتي أن تكاملت سوف تؤدي إلى إعداد الإنسان الصحيح الواعي لمختلف المتغيرات التي تجري من حوله. فبعد أن كان هذا الإنسان يعيش في عصر يتسم بأنواع من الممارسات والقيم التربوية والأخلاقية التي تميز بين الناس من خلال الجنس والنوع واللون والطبقة الاجتماعية التي يعيشون فيها، وتحوله بعد مجيئ الإسلام إلى عصر حمل في طياته أفكار وممارسات سعت إلى خلق أنظمة تربوية تتناسب مع النظرة الإسلامية الواعية للإنسان. ومن هذا المنطلق جاء بحثنا هذا والذي تضمن طرح فلسفة أئمة آل البيت (عليهم السلام) الذين قدموا لنا فلسفة تربوية تتناسب مع طروحاتهم والتي تزودوا بها من مشارب عده أولها: من الدين الإسلامي والذي صورها من خلال آيات القرآن الكريم التي رسمت الخارطة الأساسية في بناء وإعداد الإنسان، وثانيها: من خلال التوجيهات النظرية والممارسات العملية التي نقلها لهم الرسول الكريم محمد (صل الله عليه واله وسلم)، وثالثها من خلال استعمال الدلائل العقلية لتقييم كافة الممارسات ذات الأبعاد التربوية وأثرها في تكون الإنسان لذا فقد عمد أئمة آل البيت (عليهم السلام) إلى طرح خطاباتهم التربوية والتعليمة والتي تتوافق مع وعي الإنسان المسلم وقدراته على الفهم والاستيعاب، فتكون بمثابة المنهج القويم في تكوين الإنسان بمختلف جوانبه وكان لهم دور فعال في إيجاد فلسفة تربوية تناسب الدين الإسلامي كدين سماوي وتناسب المجتمع الإسلامي بما يحمله من قيم ومبادئ سامية.
|b The philosophy of education in Islam views the human being as a comprehensive and integrated entity that encompasses physical, psychological, and intellectual dimensions. When these dimensions are fully developed, they lead to the proper preparation of an individual who is conscious and aware of the various changes occurring around them. Historically, humanity lived in an era marked by educational and moral practices and values that discriminated among people based on gender, race, color, and social class. However, with the advent of Islam, a new era began, carrying within it ideas and practices aimed at creating educational systems aligned with the Islamic conscious perspective of humanity. This research presents the educational philosophy of the Imams of Ahl al- Bayt (peace be upon them), who provided a philosophy of education consistent with their teachings, drawn from various sources. The first source is Islam itself, as depicted in the verses of the Holy Qur'an, which laid out the foundational map for the development and preparation of the human being. The second source is the theoretical guidance and practical practices conveyed to them by the Noble Prophet Muhammad (peace be upon him and his family). The third source is the use of rational evidence to evaluate all educational practices and their impact on human development. Thus, the Imams of Ahl al-Bayt (peace be upon them) offered educational and instructional discourses that align with the Muslim individual's awareness and capacity for understanding and comprehension. These discourses serve as a righteous methodology for human development in all its aspects, playing an active role in establishing an educational philosophy that aligns with Islam as a divine religion and with Islamic society, imbued with its noble values and principles.
|
| 653 |
|
|
|a فلسفة التربية
|a الخطاب الامامي
|a أهل البيت
|a التربية الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a الفلسفة
|a التربية
|a الخطاب
|a الامامة
|b Philosophy
|b Education
|b Discourse
|b Imamate
|
| 700 |
|
|
|a الشبلي، أحلام مجلي شحيل
|g Al-Shibli, Ahlam Majali Shuhail
|e م. مشارك
|9 724409
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 العلوم السياسية
|6 Economics
|6 Political Science
|c 013
|e The Arab Gulf
|f Al-H̲alīǧ al-ʻarabī
|l 003
|m مج52, ع3
|o 0295
|s الخليج العربي
|v 052
|x 1012-6384
|
| 856 |
|
|
|u 0295-052-003-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1528420
|d 1528420
|
