ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدرج في الدرس التربوي من خلا...>الوصف

التدرج في الدرس التربوي من خلال الخطاب القرآني

المصدر: البيان
الناشر: المنتدى الإسلامي
المؤلف الرئيسي: مصباح، صهيب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع334
محكمة: لا
الدولة: بريطانيا
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: مارس / أبريل
الصفحات: 38 - 41
رقم MD: 623408
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التدرج
الخطاب التربوي
الخطاب القرآني
التربية الإسلامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: The article aims to provide a vision of the gradualism of the educational lessons through the Quranic discourse. The article has two main fields. The first field tackles the educational discourse and its relation to the principle of gradualism. The second field follows the features of the inclusion of the educational discourse in the Holy Quran, represented in the Makki Quran and the educational system, the Medinah Quran and the educational systems. The article is concluded by summarizing the topic clarifying that the education is constructive and coherent, and a system in which all the issues of the contractual, intellectual and moral issues integrate. This makes the Quranic discourse follows the approach of gradual analysis of issues raising the community on these principles. The article affirms the necessity of renewing the educational curriculum and educational schools, where the level of practical results weaken in the educational reality after exaggerating the studies theoretical analysis of the issues of education, so they used to divide and compare without all of this have a real impact on the level of education system within the community.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

استهدف المقال تقديم رؤية عن التدرج في الدرس التربوي من خلال الخطاب القرآني. اشتمل المقال على محورين أساسيين. المحور الأول كشف عن الخطاب التربوي وعلاقته بمبدأ التدرج. كما تتبع في المحور الثاني سمات تدرج الخطاب التربوي في القرآن الكريم، وتمثلت في القرآن المكي والمنظومة التربوية، القرآن المدني والمنظومة التربوية.
واختتم المقال بتلخيص الموضوع، حيث أن التربية بناء متماسك، بل هي منظومة تنسجم فيها كل القضايا العقدية والفكرية والأخلاقية، وهو ما جعل الخطاب القرآني ينهج أسلوب التدرج في تحليل قضاياها وتربية المجتمع على مبادئها. وأوصى المقال بضرورة التجديد في المنهج التربوي والمدارس التربوية التي ضعفت فيها مستوى النتائج العملية في الواقع التربوي، بعدما بالغت في التحليل النظري لقضايا التربية، فقسمت وفرعت ونظرت وقارنت، دون أن يكون لكل هذا أثر فعلي على مستوى منظومة التربية داخل المجتمع.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.