تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر الإرشاد البناء الذاتي في ت...>الوصف

أثر الإرشاد البناء الذاتي في تنمية التنظيم الانفعالي لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Self-Constructive Counseling on Emotional Regulation Development among Preparatory School Students
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: مزيد، قصي شنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mazid, Qusay Shannan
مؤلفين آخرين: ريشان، حامد قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج49, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أيلول
الصفحات: 329 - 354
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1528637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الضبط الإنفعالي | الإرشاد النفسي | البناء الذاتي | البرامج الإرشادية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد البناء الذاتي | التنظيم الانفعالي | Self-Constructive Counseling | Emotional Regulation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: يستهدف هذا البحث الحالي (التعرف على أثر الإرشاد البناء الذاتي في تنمية التنظيم الانفعالي لدى طلاب المرحلة الإعدادية) ولتحقيق هدف البحث واختبار فرضياته أستعمل المنهج التجريبي ذو التصميم (الذي يتكون من مجموعة تجريبية واحدة ومجموعة ضابطة) مع الاختبار القبلي -والبعدي وكذا تم بناء مقياس للتنظيم الانفعالي المكون من (٣٦) فقرة وبناء برنامج إرشادي قائم على فنيات الإرشاد البناء الذاتي المكون من (۱۲) جلسة، وبواقع جلستان في كل أسبوع مع مراعاة الخطوات العلمية في بناء كل من المقياس والبرنامج الإرشادي. وبعد التطبيق النهائي لأداة البحث على العينة البالغة (200) طالب واختيرت عينة تجريبية بمقدار عشرون طالبا ممن حصلوا على أقل الدرجات على وفق مقياس التنظيم الانفعالي. وقد أظهرت النتائج أن للبرنامج الإرشادي أثرا في تنمية التنظيم الانفعالي لدى طلاب المرحلة الإعدادية.

The current research aims to investigate the impact of self-constructive counseling on emotional regulation development among preparatory school students. To achieve the research objective and test its hypotheses, an experimental method with a single experimental group and a control group was employed, along with pre- and post-tests. A scale for emotional regulation consisting of 36 items was constructed, and a counseling counseling program based on self-constructive counseling techniques was developed, comprising 12 sessions conducted twice a week. Scientific steps were followed in constructing both the scale and the counseling program. After the final application of the research tool to a sample of 200 students, an experimental sample of 20 students who obtained the lowest scores on the emotional regulation scale was selected. The results showed that the counseling program had an impact on the development of emotional regulation among preparatory school students.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.