تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > قياس اتجاهات أساتذة الجامعة نح...>الوصف

قياس اتجاهات أساتذة الجامعة نحو التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جميل، شيرين شادان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jameel, Shireen Shadan
مؤلفين آخرين: أمين، سلوي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 237 - 258
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1529147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد 19" | التعليم المدمج | التعليم عن بعد | التعليم العالي | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني والمدمج | فيروس كورونا | جامعة صلاح الدين-أربيل | E-Learning and Blended | Coronavirus | Salahuddin University-Erbil
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس اتجاهات أساتذة الجامعة نحو التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا في جامعة صلاح الدين- أربيل، والتعرف على دلالة الفروق في اتجاهات الأساتذة وفق متغير الجنس (الذكور والإناث) تمثل حدود البحث بأساتذة كليات جامعة صلاح الدين- أربيل للسنة الدراسية ۲۰۲۱-۲۰۲۲) حيث استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي لملائمته مع أهداف البحث، وتكونت عينة البحث من (215) تدريسيا في جامعة صلاح الدين، ممن قاموا بالتدريس الفعلي خلال فترة انتشار فايروس كورونا عن طريق التعليم المدمج، قامت الباحثتان باستعانة مقياس مكونة من (٤٠) فقرة، وتم تطوير المقياس كأداة للبحث الحالي من خلال الاطلاع على دراسات تناولت (أبو شخيدم، عواد، العمد، وشديد، ۲۰۲۰) والتعليم الإلكتروني كدراسة (Basil & Kavadze, 2020)، يقابل الفقرات التدريج الخماسي (أوافق بشدة= ٥، أوافق= ٤، محايد= 3، لا أوافق= ۲، لا أوافق بشدة= ۱) وتوزعت فقرات المقياس على أربعة مجالات هي: استمرارية التعليم الإلكتروني: تضمن هذا المجال (١٤) فقرة. معيقات التعليم الإلكتروني: تضمن هذا المجال (۱۰) فقرات. تفاعل المدرسين مع التعليم الإلكتروني: تضمن هذا المجال (۱۰) فقرات. تفاعل الطلبة مع التعليم الإلكتروني: تضمن هذا المجال (٦) فقرات. للتأكد من صدق الأداة تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في مجال التربية وعلم النفس والقياس وتقويم، وبعد تحليل أراء المحكمين استخرجت المعدلات النسبية لكل عنصر كما حددها هؤلاء الخبراء والمحكمين، حيث تراوحت بين 90%-89%) ولا يجاد ثبات أداة وقد بلغ معدل ثبات الأداة (٠.٨٥)، وقد تراوحت قيم معاملات الثبات لمحاور الاستبانة بين (0.836) و(۰.۸۷۱). وجرى معالجة بيانات البحث بالوسائل والمعادلات الإحصائية باستخدام الحقيبة العلوم الاجتماعية SPSS، وإن أهم ما توصل إليه البحث من النتائج أن قياس اتجاهات أساتذة الجامعة نحو التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا من وجهة نظرهم كان متوسطا، وجاء تقييمهم لمجال استمرارية التعليم المدمج ومجال معيقات استخدام هذه الطريقة ومجال تفاعل أعضاء هيئة التدريس مع التعليم المدمج، ومجال الأساتذة في استخدام التعليم المدمج متوسطا وسبب الرئيسي لعدم استخدام بعض أعضاء هيئة التدريسين والطلاب التكنولوجيا التعليم في العملية الإلكتروني بكليات والمدارس لعدة أسباب منها اعتقادهم بعدم جدواها ولأسباب اقتصادية وعدم توفير الحواسيب عند الطلاب لتنفيذ متطلبات اساتذ وقلة خبرة وأيضا عدم التعاون بين الجامعات في تبادل الخبرات لتطوير التعليم الإلكتروني، وفي ضوء نتائج البحث وضعت الباحثتان بعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات يفيد البحث الحالي

The current research aims to measure the attitudes of university professors towards the blended education in light of the Corona pandemic at Salahuddin University - Erbil, and to identify the significance of differences in the attitudes of professors according to the gender variable (male - female). The limits of the research are represented by the professors of the faculties of Salahuddin University - Erbil for the academic year (2021-2022), where the two researchers used the descriptive approach to suit it with the objectives of the research. The research sample consisted of (215) teachers at Salahuddin University who did actual teaching during the period of the spread of the Corona virus through the blended education. The two researchers used a scale consisting of (40) items, and the scale was developed as a tool for the current research by looking at studies that dealt with (Abu Sheikh Dam, Awed Al-Amid and Shaded 2020) and e-learning as a study (2020, Basilia & Kavadze). The items correspond to the five-point scale (strongly agree = 5, agree = 4, neutral = 3, disagree = 2, strongly disagree = 1). The scale items were divided into four domains: Continuity of e-learning: This field included (14) items. Obstacles to e-learning: This field included (10) items. Interaction of Teachers with e-learning: This field included (10) items. Interaction of Students with e-learning: This field included (6) items. To ensure the validity of the tool, it was presented to a group of experts and specialists in the field of education, psychology, measurement and evaluation, and after analyzing the opinions of the reviewers, the relative rates for each element were extracted as determined by these experts and arbitrators, as it ranged between (89%-90%) and to find the stability of the tool, the stability rate of the tool is (0.85), and the stability coefficient values for the resolution axes ranged between (0.871) and (0.836). The research data were processed by statistical methods and equations using the social sciences package SPSS. The most important finding of the research is to measure the attitudes of university professors towards the blended education in light of the Corona pandemic. From their point of view, it was average, and their assessment of the field of continuity of blended education, the field of obstacles to using this method, the field of interaction of faculty members with blended education, and the field of teachers in the use of blended education was average. The main reason why some faculty members and students do not use education technology in the electronic process in colleges and schools for several reasons, including their belief that it is useless and for economic reasons and the lack of computers for students to implement the demands of professors and lack of experience and also the lack of cooperation between universities in exchanging experiences to develop e-learning. In the light of the research results, the two researchers put some conclusions, recommendations and suggestions that benefit the current research.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.