تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Effect of Reading Strategi...>الوصف

The Effect of Reading Strategies Instruction on Intermediate School Iraqi Pupils’ Achievement in Reading Comprehension

العنوان بلغة أخرى: أثر تدريس استراتيجيات القراءة في تحصيل تلاميذ المرحلة المتوسطة العراقيين في الفهم القرائي
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: Al Aboodi, Nadwa Jawad Kadhim (Author)
المجلد/العدد: مج63, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أيلول
الصفحات: 55 - 79
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1529212
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | أساليب التعلم | الوسائل التعليمية | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية القراءة | الفهم القرائي | المرحلة المتوسطة | العراق | Reading Strategy | Reading Comprehension | Intermediate School | Iraq
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يناقش البحث موضوع من الموضوعات التي تؤثر في العملية التعليمية بشكل كبير، حيث يناقش البحث أثر تدريس استراتيجيات القراءة في المرحلة المتوسطة في العراق في الفهم القرائي، وقد تم الاعتماد على الاستبيان والملاحظة كأدوات للبحث، وعينة البحث تتمثل في 100 من المعلمين والتلاميذ بالمرحلة المتوسطة، وتم التوصل إلى العديد من النتائج، وهي أنه يعتبر الفهم القرائي من أهم العوامل التي تساعد في العملية التعليمية، وهناك العديد من أساليب تعليم القراءة التي يختبرها الطلاب في العملية التعليمية مع مرور الوقت وسنوات الدراسة، ويجب توفير الوقت الكافي للقراءة في العملية التعليمية، ويساعد تدريس استراتيجيات القراءة على زيادة الفهم القرائي، والفهم القرائي له دور كبير في تطوير حياة الطالب الفعلية، والقراءة تساعد على زيادة الوعي بالمواضيع الأخرى، والقراءة تساعد على زيادة نسبة نجاح الطالب، وتنويع المعلم لاستراتيجيات التدريس والقراءة يزيد من تحصيل الطلاب من العملية التعليمية.

The research has discussed one of the topics that significantly affect the educational process. The research has discussed the impact of teaching reading strategies in the intermediate stage in Iraq on reading comprehension. The questionnaire and observation were relied upon as tools for the research. The research sample is 100 teachers and students in the intermediate stage. Many results were reached, namely that reading comprehension is considered one of the most important factors that help in the educational process, and there are many methods of teaching reading that students experience in the educational process over time and years of study, and sufficient time must be provided for reading in the educational process, and teaching strategies help increase reading comprehension. Reading comprehension has a major role in developing the practical aspect of a student’s life. Reading helps increase awareness of other subjects and helps increase the student’s success rate, and the teacher’s diversification of teaching and reading strategies increases student achievement.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.