ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of MURDER Strategy...>الوصف

The Effect of MURDER Strategy on Iraqi EFL Intermediate Pupil’s Reading Comprehension

العنوان بلغة أخرى: أثر استراتيجية "MURDER" على الاستيعاب القرائي لدى طلبة المدارس المتوسطة العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: شهاب، غفران فاضل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالح، مديحة سيف الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 170 - 184
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1407103
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تدريس اللغات | استراتيجيات التدريس | الفهم القرائي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية "MURDER" | طلاب المرحلة المتوسطة العراقيين | الاستيعاب القرائي | The Effect | MURDER Strategy | Iraqi EFL | Intermediate School Students | Reading Comprehension
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق في أثر الاستراتيجية (MURDER) في تدريس اللغة الإنجليزية على الاستيعاب القرائي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة الدارسين اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. لتحقيق أهداف هذه الدراسة، تم افتراض: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في اختبارات القراءة القبلي ولغرض تحقيق أهداف الدراسة والتحقق من فرضيتها، تم اختيار ستون تلميذا بشكل عشوائي من متوسطة حسن الصميدعي للبنين في تكريت خلال العام الدراسي 2022-2023 وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين. وتمثل المجموعة (أ) المجموعة التجريبية التي تتألف من (30) تلميذا تم تدريسهم وفقا الاستراتيجية (MURDER). بينما تمثل المجموعة (ب) المجموعة الضابطة التي تشمل أيضا (30) تلميذا تلقوا التعليم وفقا للطريقة التقليدية. تم الاختبار القبلي للعينة، وقد تم تحقيق المساواة بين المجموعتين في هذه المتغيرات من المستوى التعليمي للآباء، والتحصيل باللغة الإنجليزية في السنة الدراسية السابقة، والامتحان السابق لكلا المجموعتين. تكون الاختبار من خمسة أسئلة وتم تحديد قوة التمييز ومستوى الصعوبة لكل عنصر في الاختبار من خلال التحليل الإحصائي للعناصر. العينة بأكملها تعرضت للاختبار التائي نتيجة لذلك وفي البيانات التي تم جمعها من نتائج الاختبار، تم تحليلها إحصائيا يا باستخدام الصيغة التائية الخاصة ‎باختبار لعينتين مستقلتين ومترابطتين. ‎بينت النتائج أن هناك فرق كبير في الاختبار التائي إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الاستراتيجيات التعويضية والمجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة التقليدية، في الاختبار القبلي والبعدي. وبناء على نتائج واستنتاجات هذه الدراسة، تم تقديم التوصيات والاقتراحات المناسبة لدراسات ‎مستقبلية.

The current study aims at investigating the effect of the MURDER strategy on on EFL pupils’ reading skills. To achieve the aims of this study, a hypothesis is assumed to be established. There is no statistically significant difference between the mean scores of experimental groups in pre- post reading tests. For carrying out the aims of this study, and validating its hypotheses, a sample of sixty pupils have been randomly chosen from the First - intermediate class in Hasan AL-Sumidia Intermediate School for Boys, during the academic year 2022-2023. The two groups are equally divided into, group (A) represents experimental group that consists of (30) pupils who have been taught according to Murder strategies. Group (B) signifies control group which also includes (30) pupils who have been taught according to the traditional method. Making a pre and post achievement test. Both groups have been equalized in such variables such as educational level of parents, English scores achievement in preceding schooling year, and the pre-test of both groups. Five questions are composed to combine a post-test. Alpha-Cronbach method has been used to confirm the reliability coefficient. The discrimination power and difficulty level for each item have been determined via statistical analysis of the items. The entire sample has been exposed to the post-test as a result. The data gathered from the post-test findings have been statistically examined using the formula for the T-test of two independent and paired samples. According to the results, there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group who is taught by using the MURDER strategy and the control group who is taught by using the traditional method in the pre-post achievement test. Based on the findings and conclusions of this study, appropriate recommendations and suggestions for future studies are put forward.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.